基础教育研究

2024年17期

收藏成功

微博空间微信

《基础教育研究》创刊于1988年，是由广西教育学会主管、主办的学术理论刊物。

类型

半月刊

类别

教育教学

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥12.00 ￥1.80

原貌版试读单本购买

优质均衡背景下城乡义务教育“数字鸿沟”成因及弥合路径探讨 【摘要】城乡教育正逐步从基本均衡迈向优质均衡。在教育数字化转型的时代背景下，城乡教育不均衡问题，以“数字鸿沟”的表征形态逐渐凸显，即呈现出乡村学校数字素养教育理念不足，乡村小规模学校信息化专项经费不足，乡村教师数字化应用意识不足，乡村学生...
后扶贫时代湖南省欠发达农村学前教育质量保障现状及优化策略 【摘要】有质量的学前教育是高质量教育体系的第一环，脱贫攻坚战取得全面胜利后，如何持续保障欠发达农村地区学前教育质量问题备受关注。经走访调查湖南省欠发达农村地区幼儿园和深度访谈教育行政人员、幼儿园园长和教师，发现欠发达农村地区采取了强化监管...

新时代中小学师德师风建设：价值归旨、现实审思与实践路径 【摘要】开展中小学师德师风建设符合当前“立德树人”的时代要求，承袭我国“以德化人”的历史传统，同时能够正向干预教育实践中“败德毁人”的师德失范案例。现阶段，指向中小学教师群体的师德师风建设面临现实困境，表现为师德培养环节，重外塑作用、轻内...

农村小学教师数字素养提升的实现路径：基于AGIL模型的分析 【摘要】数字化转型正成为当今时代的显著趋势，教育数字化是当前我国的重要发展战略。教师发展是教育发展的基石，农村中小学教师数字素养的提升状况直接关系着国家教育数字化转型和战略规划的成败。当前，农村小学教师数字素养在数字化意识、数字技术知识与...
乡村教师建构新乡贤角色的价值意蕴研究：基于个人与社会辩证关系视角 【摘要】建构新乡贤角色对于乡村教师的发展具有正向意义。文章通过对个人与社会辩证关系的考量和个人与社会冲突的现实问题的分析，完成对乡村教师建构新乡贤角色的价值意蕴的研究。从乡村教师个人发展与社会发展的对立统一、乡村教师的个人利益与社会利益的...
农村小学全科教师胜任力“格式塔”模型构建 【摘要】为应对新时代乡村教育高质量发展的需求，研究者运用行为事件访谈（BEI）技术对广西多地农村小学的20名全科教师进行研究，意图构建农村小学全科教师胜任力模型。研究结果表明，农村小学全科教师胜任力“格式塔”模型由11项基准性胜任力和12...

中小学课堂沉默：为何、缘何与如何 【摘要】课堂沉默不仅影响教学质量和学生的学习效果，而且可能影响师生关系。从学生、教师、环境三个角度分析，学生的个性与能力、教师的教学方法与观念、文化环境以及座位分布等原因相互耦合，共同影响着课堂沉默现象。打破课堂沉默、促进师生互动是提高教...
县域中小学校内外书法教育融通的时代意义与实践路径 【摘要】中小学校内外书法教育的融通在传承中华优秀传统文化、促进中华优秀传统文化的创新转化，增进中华文化认同、赋能筑牢民族命运共同体，发挥校外教育主体功能、推动“双减”政策落地，落实美育浸润行动、构建审美教育新场域，坚守校外教育阵地、促进基...
跨学科主题教学的内涵意蕴、困境审视及提升路径 【摘要】跨学科主题教学作为素养时代课程方案的重点内容，是学生核心素养发展的重要路径，也是提升教育质量的必然选择。结合对当前实施跨学科主题教学存在的认知不明、经验不足、资源匮乏等多重困境的解读，可从科学把握教学目标、提升教师认知与实践能力、...
基于CiteSpace的语文跨学科学习研究热点与趋势分析 【摘要】为直观呈现20多年来语文跨学科学习的研究热点与趋势，文章利用CiteSpace软件对2001—2024年中国知网收录的803篇文献进行知识图谱分析，结果显示该领域经历了缓慢起步阶段、稳步探索阶段、快速发展阶段；研究热点为理论研究、...
基于江右文化的新时代义务教育语文课程资源开发 【摘要】江右文化作为中华文化的重要组成部分，承载着丰富的历史信息和深厚的文化底蕴，“江右文化进课堂”对于促进学生的文化认同感与民族自豪感具有不可替代的作用。融入义务教育语文课程的江右文化元素包括文学与诗词、哲学与思想、历史与人物、自然与地...

基于方苞“义法”理论的初中语文写作教学策略 【摘要】写作教学是初中语文教学的重难点。方苞“义法”理论主张“言有物”“言有序”，对文章的内容、形式做了具体规定，这与当下初中语文写作理念相契合。在该理论的指导下，教师可进一步引导学生仔细研读语文教材，精准提炼其中蕴含的“义”与“法”之精...
小学语文课堂教学中的师生互动行为特征研究 【摘要】良好的师生互动是提高课堂教学质量的关键。文章以课堂互动评估体系为基础，通过对10节小学语文课堂实录的观察与记录发现，在优质课堂互动中教师行为有一定的共同点。在情感支持、课堂组织和教学支持这三个基础指标中，情感支持在所有样本中的表现...
PISA 2025测试对我国中学英语阅读教学的启示 【摘要】PISA测试是全球最具代表性的学业测评项目之一，在最新颁布的PISA 2025中，外语评估框架和内容得以进一步完善。PISA 2025外语评估的主要焦点在于评估15岁学生在展示和应用外语知识与技能方面的能力。文章尝试将PISA 2...
中学生对物理试题情境特点偏好的调查与教学启示 【摘要】情境化试题是考查学生必备知识与关键能力的有效形式，学生对试题情境特点的偏好可能影响试题的诊断作用和教学导向作用。文章以情境类型学为基础设计问卷，调查了中学生对物理试题情境特点的偏好并据此提出教学建议。结果表明，中学生总体偏向真实的...
核心素养视域下初中地理审美情趣教学研究 【摘要】地理审美情趣是在地理审美活动中感受地理美的心理，是地理美育的重要内容。地理审美情趣形成的前提、基础、能力对应地理审美直觉感兴力、地理审美趣味、地理审美创造。教师开展审美化教学时应遵循协调性原则、场效应原则、阶段性原则和诱导性原则，...
基于O-AMAS教学模型的高中地理教学探索 【摘要】O-AMAS教学模型中提出的以学习者学习结果为导向，以师生互动为中心的理念，与课程标准中对学生地理核心素养要求相契合。因此，文章采用行动研究法，基于O-AMAS教学模型，对“世界表层洋流的分布规律”第一课时内容进行教学设计并实施，...

边境地区中学生心理健康核心因子调查与优化策略 【摘要】中学阶段被称为心理健康发育的“危险期”，而边境地区中学生心理健康教育具有特殊性。建立涵盖11个心理危机因子，共62道题目的“边境地区中学生心理健康量表”，对广西百色市10所中学回收的2878份有效问卷进行分析。研究发现：边境地区中...

深度学习理念下幼儿园教师支持行为优化策略 【摘要】幼儿深度学习是幼儿在与教师、同伴和环境互动的同时，主动探索、发现并解决问题的过程，具有强内在动机、情境中解决问题、整体性、有意义建构等基本特征，能够使幼儿将建构的经验迁移运用到真实情境之中，对幼儿终身发展具有重要意义。建构游戏倡导...
“幼儿情绪管理”教师园本培训课程构建 【摘要】情绪管理是幼儿情绪发展的重要组成部分，教师对幼儿的指导与其情绪管理发展紧密相关，但因其专业性较强、已有策略较少，教师已有的教学经验较难有效支持幼儿的情绪管理发展。园本培训能够依据园区自身特点，聚焦教师遇到的现实问题，以专业需求为导...
幼儿绘本阅读活动提质增效的指导策略 【摘要】绘本读物是幼儿促进自我认知、了解现实世界的重要桥梁，优化教师绘本阅读指导实践、促进绘本阅读活动提质增效成为当前学前教育领域的热点话题之一。文章提出培养幼儿对于绘本阅读的浓厚兴趣、帮助幼儿选择适合阅读的绘本读物、总结提高幼儿绘本阅读...