深度学习理念下幼儿园教师支持行为优化策略

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【摘 要】幼儿深度学习是幼儿在与教师、同伴和环境互动的同时，主动探索、发现并解决问题的过程，具有强内在动机、情境中解决问题、整体性、有意义建构等基本特征，能够使幼儿将建构的经验迁移运用到真实情境之中，对幼儿终身发展具有重要意义。建构游戏倡导利用多种搭建策略，在搭建过程中注重培养幼儿解决问题的能力，蕴含着深度学习的机遇，教师有效的支持行为能够为幼儿提供支撑与指导，促进幼儿在建构游戏中产生深度学习，有助于其核心素养的养成。（剩余7261字）

试读结束

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