农村小学全科教师胜任力“格式塔”模型构建

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【摘 要】为应对新时代乡村教育高质量发展的需求，研究者运用行为事件访谈（BEI）技术对广西多地农村小学的20名全科教师进行研究，意图构建农村小学全科教师胜任力模型。研究结果表明，农村小学全科教师胜任力“格式塔”模型由11项基准性胜任力和12项鉴别性胜任力构成，前者包括专业知识、教学实践能力、关爱学生、乡村情感等核心要素，为农村小学全科教师共有，是入职必备品质，可用于今后农村小学全科教师任职资格标准的制定与细化。（剩余9735字）

试读结束

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