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【摘 要】地理审美情趣是在地理审美活动中感受地理美的心理，是地理美育的重要内容。地理审美情趣形成的前提、基础、能力对应地理审美直觉感兴力、地理审美趣味、地理审美创造。教师开展审美化教学时应遵循协调性原则、场效应原则、阶段性原则和诱导性原则，通过挖掘地理美育素材、跨学科教学、开展地理实践活动，来整合地理美育资源、丰富地理美育情境、拓宽地理美育途径。（剩余6295字）
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核心素养视域下初中地理审美情趣教学研究
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