中小学信息技术教育 (2023年12期) 电子版

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卷首丨新课标落地“怎么办”，欲强教师，先强教研

2022年4月《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》颁布，标志着信息科技正式成为一门国家课程。作为一门内涵和外延高速发展的年轻学科，在一定程度上缺少厚重的学科课程论支撑和理论研究体系，还缺乏成熟的教学案例、课型、资源等支撑，同时也缺乏...

本期策划丨“推进教育数字化”系列之十一　分数字赋能教育　融合创新发展

当前，教育数字化正推动技术赋能教育全学段、全场景、全过程融合，助力教育强国建设。2023年以来，本刊连续策划和推出“推进教育数字化”系列专题报道，围绕我国基础教育数字化发展历程、教师专业成长、区域教育数字化、学校教育数字化发展生态、课程数字...

本期策划丨探寻教育发展新优势　开辟教育强国新赛道

2023年11月1日-3日，2023数字赋能与创新教育研训活动在杭州市成功举办，本次研训活动主题是“数字赋能教育，融合创新发展”。本次活动由中国教育技术协会指导，北京教育融媒体中心、杭州市拱墅区教育局联合主办，中小学信息技术教育杂志社、杭州...

本期策划丨数字赋能区校教育治理

冯璐 特级教师、正高级教师，安徽合肥市师范附属小学校长 主题：基于数据驱动的精准化育人新探索 教育的目的是尊重并促进学生差异的发展，但由于教师的精力有限，学生个体的差异性难以兼顾。合肥市师范附属小学对标新时代的人才培养目标，承认差异、包容...

本期策划丨STEAM教育与学科项目化学习

卢夏萍 浙江省杭州市拱墅区教育研究院教研员 主题：区域推进以校为本的STEM项目化学习实践 为推进STEM教育，拱墅区将STEM教育系统融入深化教学改革的区域实践。第一，通过种子计划支持学校常态化实施。培育教练型教师，凝聚先行力量，重视研...

本期策划丨新课标背景下数字赋能教师专业化发展

孙金云 山东省教研室教研组信息技术教师 主题：基于实证数据的教研转型创新 山东省数字化教研团队基于教研数字化转型的实践诉求，贯彻落实政策文件指示，聚焦数字化协同教研，在信息科技学科开展了系列数字化教研的实证研究。通过完善教研组织架构、开发...

封面故事丨教育数字化赋能百年老校新征程

在长江口畔，有一所学校，迎来了120年的生日。穿越百年的历史通道，又与数字化高速发展的时代相撞，将历史与现代气息凝聚于一身——这就是上海市宝山实验小学。 如今，现任掌门人40多岁的苏华萍校长牢牢地握紧这根接力棒，带领着学校在新时代的赛道上扬...

封面故事丨智慧同侪　融合发展　面向未来

【摘 要】本研究以师生双向发展带动教学变革，打造学校“绿色地球村”智慧同侪课程品牌，充分体现课程内涵与素养导向的育人理念，为素养导向下的教育数字化转型实践课程建设提供可参考的范例。 【关键词】素养发展；智慧同侪；课程开发 【中图分类号】G4...

访谈丨数字化转型为区域教育高质量发展提供新动能

党的二十大提出，坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。习近平总书记明确提出“建设教育强国，基点在基础教育”“要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线”。本期，我们继续在访谈栏目刊登“首都基础教育高质...

教育管理丨小学科学“项目化 • 创中学”教学模式的设计研究

【摘 要】本文提出了小学科学“项目化·创中学”教学模式，旨在解决当前小学科学课堂教学面临的两大现实问题：学科核心素养难以落地和学业质量标准难以达成。该模式基于教育设计研究法，将“项目化”和“创中学”理念融入课堂教学，通过项目流程、...

北京教育公共服务平台建设丨“双师”教研助力区域高质量数字化教育均衡发展

【摘 要】懷柔区位于北京市最北部，地域南北狭长，学校散落分布，校际沟通不便，多年来教育师资和教育质量整体存在不均衡现象。为此，怀柔区成立了以区直、平原、山区三位一体的学区发展模式，以优质区直校带动学区内其他学校均衡发展。本文介绍了怀柔区小学...

北京教育公共服务平台建设丨中小学生研学基地信息化建设理念与方法

【摘 要】中小學生研学基地信息化建设要为学科实践和跨学科实践提供支撑，遵循研究性学习规律，把信息化素养培养融入实践基地学习全过程，内容包括为学生提供让学习经历变得有意义的校内外融通线上课程，支持学生自主实践学习的互动智慧服务，开展跨学科实践...

北京教育公共服务平台建设丨成就银行：数字化赋能学生全面发展的多元评价探索

【摘 要】成就银行可以记录学生在多个领域上的成就，强调学生主体性和个性化发展。本文介绍了成就银行的概念内涵、核心价值和实现路径，并以北京市顺义区杨镇第二中学的实践探索为例对此进行了分析。基于核心素养框架，制定切实可行的评价指标是成就银行评价...

调查与研究丨数字化转型时代，我们该如何胜任教师角色

【摘 要】数字化转型之下，教师该如何应对这一变化？如何更好地胜任教师岗位？本文试图从教育数字化转型的背景分析出发，梳理出教师在数字化转型时代下的角色变化和需要改变的教育教学方法。 【关键词】数字技术；数字化转型；教师角色 【中图分类号】G4...

教与学丨四驱融合下的人工智能教育推进模式及实施路径

【摘 要】本文从中小学人工智能教学深化普及过程中存在的人工智能课程体系不完备、人工智能教育专业师资严重不足、缺少人工智能教学研讨交流平台、人工智能教育水平校际差距大等问题出发，提出了融合式发展、技术赋能教学、项目化学习引领、创新机制保障的“...

教与学丨大数据支持的智能化系统助力教师专业发展探究

【摘 要】大数据支持的教师专业发展智能化系统可以有效解决新形势下教师发展数量大、结构复杂、差异巨大等问题。本文从策略与措施、实践特色与成效两个方面，阐述如何建立完整的教师发展数据库、根据数字画像进行个性精准分层分类，建立学术共同体精准培养、...

教与学丨新课标背景下教师数字素养提升实践探索

【摘 要】本文探讨新疆乌鲁木齐市天山区的教育数字化发展，分析在新课标背景下，如何加强教师的数字素养，提高教育质量。通过对培训、研讨活动、教育技术的应用，以及成功的案例分享，呈现新疆乌鲁木齐市天山区如何迎接数字化挑战，为教师数字素养的提升开辟...

教与学丨大概念视域下的大单元融合课程设计与实施

【摘 要】随着STEM教育的兴起，以机器人、创客为代表的STEM教育得到了蓬勃的发展，3D打印技术成为机器人、创客教育重要的组成部分，为其提供有效的材料支撑。在中小学阶段开展三维设计课程已经成为学生创新能力培养与提升的重要方式，有效促进了学...

教与学丨大概念视域下的中小学人工智能项目式教学实践

【摘 要】本文以“人工智能预测出行”为例，围绕单元大概念“数据是人工智能的基石”，通过项目式学习和丰富有效的小组讨论等形式，探讨从大概念视角下推进中小学人工智能课程体系搭建和课堂教学组织。本文通过案例表明，大概念与项目式学习，是实现高效人工...

教与学丨项目驱动的中小学人工智能实验教学

【摘 要】本文将项目式学习与实验教学法相结合，构建了项目驱动的实验教学模型，用以落实立德树人的根本任务和人工智能课程目标，并以“AI看世界”这一图像识别项目为例，阐释了模型的应用效果，以期为一线教师开展人工智能课程提供借鉴。 【关键词】中小...

教与学丨信息科技学科跨学科主题学习单元设计

【摘 要】跨学科主题学习是以核心素养为导向的学习方式变革。如何设计信息科技跨学科主题学习活动？从单元视角出发是一种较好的实践路径。本文分析了跨学科主题学习单元设计要素，按学生主体选主题、学科立场定目标、素养导向设评价、问题探究排活动的思路，...

教与学丨基于UMU互动学习平台的混合式教学

【摘 要】本文研究了借助UMU互动学习平台，围绕初中生物新授课开展混合式教学的特点，分析了混合式教学较传统教学更有利于引导学生自主思考、构建知识网络、深化知识理解，有利于学生创新能力的培养。 【关键词】互动学习平台；混合式教学；教学案例 【...

教与学丨两衔接两提升：九年贯通校本课程的实践与探究

【摘 要】“智能机器人”课程的开发与实践将中小学科学技术教育扩展到更广阔的领域。在“一切为学生终身发展奠基”的办学理念下，北京市陈经纶中学分校在九年一贯制教育中逐步完成了对校本课程“智能机器人”的全新体系构建和创新教学实践，凸显了九年一贯制...

刊中刊丨技术赋能智慧新课堂　打造在线教研新样态

【摘 要】技术赋能智慧课堂能够利用数字化平台技术、资源、数据等，深度分析智慧课堂的教学行为，探索多元研究路径，提升教研效能。本文从上海市宝山区实验小学英语教研组的实践探索出发，通过大数据支撑、云平台技术和项目融合，提炼智慧在线教研的有效做法...

刊中刊丨基于学习任务群的“重构、重建、重联”单元整体教学实践

【摘 要】《义务教育语文课程标准（2022年版）》将语文课程分三个层面设置学习任务群。其中发展型学习任务群中“文学阅读与创意表达”指向的是学生在阅读文学作品与语文实践活动中，表达自己独特的体验与思考，进行文学创作。本文基于这一学习任务群，统...

刊中刊丨智慧体育设备助力新课程实施

【摘 要】智慧体育设备的发展为小学体育课堂教学带来了许多新的机遇和挑战。本文旨在探讨智慧体育设备在小学体育课堂中的实际应用，并提供多个课堂教学实例。通过对实践案例的分析和讨论，评估了智慧体育设备对学生学习成果和体育素养的影响，并探讨其在小学...

刊中刊丨依托“三个助手”平台赋能智慧教学

【摘 要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出促进信息技术与课程融合，强调要合理利用现代信息技术促进数学教学方式方法的变革。本文主要从“提升教师备课能力”“促进学生深度学习”“落实课后辅导机制”以及“成效与反思”四个方面，论述如...

刊中刊丨数字化转型背景下的常态化教学创新融合实践

【摘 要】在教育数字化转型背景下，全面推进信息技术与教育教学的深度融合，正朝着常态化、创新化方向发展，也是现代教育发展的必然趋势，对小学数学教学水平的提升意义重大。近年来，上海市宝山区作为教育数字化转型实验区，在中小学课堂教学中进行了数字教...

刊中刊丨融合多方教育资源　创设智慧在线课堂

【摘 要】在认真学习学校“智慧在线课堂3.0”的工作要求后，教研组成员通过分析教材和学情，确定线上教学每课时的教学目标。同时，解析市区级和学校等多平台资源，为课堂所用，比如，空中课堂的视频、图片、教学思路等切片化资源；学校已有资源和其他平台...

新科技与教育丨基于计算思维的高中生设计与智造项目化实践研究

【摘 要】通过整合高中技术课程模块与内容，开发“设计与智造”系列项目，以项目学习为主开展“设计与智造”教学实践，引领学生在实践体验中综合运用数字化工具解决实际问题，从而提升学生的计算思维，培养会设计、能智造的高素质技术创新人才。 【关键词】...

新科技与教育丨中学地理实践教学的数字化转型

【摘 要】本研究基于建构主义理论，在初中地理新课标的引领下，借助北斗卫星导航系统构建真实的情境，引导学生理解和掌握经纬线的定义和分布规律，通过北斗卫星导航系统硬件平台，实现用经纬度准確描述地理位置。这不仅能帮助学生在探究和实践的过程中提升自...

新科技与教育丨虚拟实验App与多屏互动技术在化学实验中的应用探究

【摘 要】随着信息技术的不断发展，它已经悄然地改变了传统课堂。在现实生活中，学校都在投入大量且先进的教学设备以便提高教育教学质量。教师可以利用先进的信息技术改变课堂模式，提高自己的教学水平。本文主要对虚拟实验App与多屏互动技术在化学实验中...

新科技与教育丨信息技术促进高中物理实验教学创新的策略

【摘 要】物理学科有着广泛的生活应用，是一门具有很强的实践性的学科，物理学原理源自生活，又在实践中得到验证。在高中物理教学中，为了培养学生的实践精神和创新意识，需要教师不断探究实验教学模式，将信息技术与实验教学相融合，为学生创造更多实验操作...

新科技与教育丨探索信息技术与小学数学课堂教学的深度融合

【摘 要】现代信息技术的快速发展对教育领域产生了深刻的影响，教师要注重将信息技术与学科教育进行有效融合，加强整合学习资源，发挥学生的主体作用，启发学生思维，提高整体教学效果。因此，教师应积极探索在小学数学教学过程中应用信息技术的具体策略，创...

新科技与教育丨信息化视域下初中英语前置性学习实践研究

【摘 要】随着信息技术的发展，前置性学习开始被重视。本文基于信息化环境，主要探讨了初中英语前置性学习的必要性、学习策略、教学模式及其优势等，旨在为初中英语教育提供一种有效的教学模式，为信息化环境下的初中英语教学改革提供参考。 【关键词】信息...

国际视野丨美国《2020 CSTA计算机科学教师标准》简介

【摘 要】该文以美国《2020 CSTA计算机科学教师标准》为分析文本，从美国计算机科学教育政策、课程发展角度理解其相关背景，从目的与内容角度描述、分析其基本结构与内容，从应用角度解释该标准是如何为计算机科学教师及专业发展相关人员提供行动指...