大概念视域下的大单元融合课程设计与实施
—— 以小学校本课程“趣味3D建模”为例
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【摘 要】随着STEM教育的兴起，以机器人、创客为代表的STEM教育得到了蓬勃的发展，3D打印技术成为机器人、创客教育重要的组成部分，为其提供有效的材料支撑。在中小学阶段开展三维设计课程已经成为学生创新能力培养与提升的重要方式，有效促进了学生空间思维的发展。笔者从大概念视角出发以Scratch 3D应用平台为支撑，通过大单元整合设计的方式构建了小学3D建模校本课程，以课程融合的方式促进小学生核心素养的结构化、系统化的深度发展。（剩余4502字）
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