基于学习任务群的“重构、重建、重联”单元整体教学实践
【摘 要】《义务教育语文课程标准（2022年版）》将语文课程分三个层面设置学习任务群。其中发展型学习任务群中“文学阅读与创意表达”指向的是学生在阅读文学作品与语文实践活动中，表达自己独特的体验与思考，进行文学创作。本文基于这一学习任务群，统整了语文四年级上册第六单元的教学，以“教学目标重构、学习过程重建、读写教学重联”的实践为例，开展信息技术支持下的同侪教研，探讨单元整体教学的建构与应用，聚焦学科核心素养的培养。（剩余3044字）
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