“双师”教研助力区域高质量数字化教育均衡发展

—— 以北京市怀柔区小学第三学区为例

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【摘 要】怀柔区位于北京市最北部，地域南北狭长，学校散落分布，校际沟通不便，多年来教育师资和教育质量整体存在不均衡现象。为此，怀柔区成立了以区直、平原、山区三位一体的学区发展模式，以优质区直校带动学区内其他学校均衡发展。本文介绍了怀柔区小学第三学区利用怀柔区“双师课堂”智慧融合管理平台，通过“区内+区外”的“双师”教研经验，改善区域内教师教研水平。（剩余3073字）

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