留学

目录

卷首语

探寻理想教育的向度与使命

在功利主义盛行的时代，许多教育实践不自觉地陷入对排名与录取结果的盲目追逐之中。当莘莘学子陆续收到海外顶尖学府的录取通知，当各种升学榜单再度引发社会热议，我们迫切需要穿越这层喧嚣，去叩问一个更为本质的问题：什么样的教育才是理想的教育？ 理想的...

速览

速览

日本拟设大学本硕“五年一贯制” 日本文部科学省10月8日向中央教育审议会提交方案，拟在大学新设本科硕士“五年一贯制”，希望通过缩短学制鼓励更多学生深造。根据该方案，有意采用本硕“五年一贯制”的大学需向文部科学省提出申请；文部科学省修改相关规...

封面故事

国际学校需要怎样的AI教育？

2025年5月，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》。两项指南为全国中小学开展人工智能教育指明了方向，旨在科学规范推进人工智能全学段教育，进一步落实...

观察

新加坡：“智慧国家”愿景下的智慧校园建设

2006年和2014年，新加坡政府分别启动“智慧国家2015计划”与“智慧国家2025计划”，致力于系统推进数字技术在健康、交通、教育等领域的深度融合，用数字信息科技改变新加坡。在此背景下，南洋理工大学于2018年启动“智慧校园”计划，旨在...

宽严相济与德国高等教育体系变革

德国高等教育在全球教育体系中历来占据重要地位，然而在其快速发展的过程中，教育公平与质量之间的不平衡问题逐渐显现。针对这一挑战，19世纪初，威廉·冯·洪堡推动建立了以“教学与科研相结合”为核心的现代大学模式，确立了学术自由...

人物

从常熟走向世界，用热爱与坚持照亮教育前行路

江南福地，常来常熟。风光秀丽的昆承湖畔，坐落着常熟世联高级中学（UWC Changshu China，以下简称“常熟UWC”）。作为中国内地第一所UWC，校园独具江南水乡特色的建筑群和彰显可持续发展理念的现代化设施令人印象深刻。高悬于教学楼...

视界

在贫民窟的教室里，我读懂了人类命运共同体

2025年9月，当王今站在肯尼亚首都内罗毕的基贝拉贫民窟边缘，望着一墙之隔、高楼林立的富人区时，忽然意识到：自己正站在一个被撕裂的世界中央。一边是腐臭弥漫、垃圾遍地的生存挣扎，另一边是高尔夫球场上悠闲挥杆的富足生活。这一幕，不是纪录片里的画...

在留学

在芬兰，像风筝找到属于自己的风向

又是一年芬兰的深秋，爬山虎悄然染红砖墙，我的思绪不禁飘回三年前。那时，我刚从上海音乐学院获得硕士学位，便跨越山海，来到芬兰。在赫尔辛基艺术大学西贝柳斯音乐学院，我开启了博士研究员的学术旅程。 缘起：为课题奔赴教育沃土 许多人选择来芬兰留学，...

在世界的尽头，与自己相遇

2023年，我坐上了飞往冰岛的航班。由于路程遥远，中途需要转机，我一个人抱着三个行李箱，在意大利机场等了一整夜。窗外的天空一片灰蓝，云层翻涌，那一刻我仿佛置身于大海深处。素未谋面的冰岛，就像这片“海”，安静且陌生，有大片的空白，有一种可以把...

校长说

校长说

沈勇 江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团副校长 我校坚持‘儿童是金’的办学理念，坚守发现儿童、成就儿童的办学使命，主张通过“爱国立人，立人报国”的实践哲学，以抗美援朝时期捐献“中国儿童号”飞机的历史事件为载体，打造回应国家需求、回归教育本质...

图说

图说

当地时间2025年10月9日，美国休斯顿，赫雷拉小学，一群四年级学生戴上护目镜，准备发射用塑料瓶制作的火箭。这些由小苏打和醋提供动力的火箭是在“手臂与锤子小苏打火箭日”活动中发射的，这是一项旨在激发学生对科学、技术、工程、艺术和数学（STE...

风向标

AI赋能，培养未来数字公民

随着云计算、大数据、人工智能、5G、物联网等科技日渐融入学生的日常学习和生活，学校制定了“培养有理想、有本领、有担当的未来AI小公民”的教育发展目标，以“AI+研学课堂”为着力点，从环境、课程、课堂、评价、活动等方面入手培养学生的数字素养。...

从观察到思辨：在田野中生长的科学思维

在新课标强化学科实践的导向下，田野情境成为学生科学思维培养的重要场域。当学生在田间观察中提出“油菜花与白菜花如何区分”的问题时，教师借此带领学生像科学家一样去探究如何区分近缘物种，从而引出驱动性问题：油菜花和白菜花的结构有什么不同？该驱动性...

聚焦科学“真”问题

现如今，科学教育不再是简单地传授科学知识，而要为学生创设多样探究实践、创新创造的空间，激发学生对世界的好奇心，培养学生的问题解决能力、科学素养和创新思维。我校在“生长教育”课程理念的引领下，将科学教育融入德育、劳动教育、学科教育、课后服务及...

跨学科学习促学生全面发展

小学阶段是学生价值观形成的关键时期，如何有效地进行爱国主义教育，是教育工作者面临的重要课题。 北京市海淀区清河第四小学以四年级学生为研究对象，以“爱国心·筑梦行”为主题开展了跨学科主题学习研究。通过整合语文、音乐、道德与法治、少先...

激活传统文化基因，重构初中语文教学范式

初中语文教学普遍面临传统文化基因失活问题：统编教材汉字教学缺失甲骨文造字意象，割裂“形—义—理”关联；文言文教学陷入“能译其句、未通其魂”的文化疏离。面向中学生的甲骨文PBL项目大都停留在识记的浅层体验。为此，河南省南阳市实验中学构建了纵轴...

聚焦“真”问题，开启“真”学习

在教育、科技、人才一体化发展，建设教育强国的时代背景下，小学科学教育不仅是学生探索自然世界的钥匙，更是培养学生创新能力和解决实际问题能力的重要途径。新课程标准提出“科学学习要以探究为核心”，强调了科学探究在科学学习中的重要性。探究来源于问题...

教材统整，目标领航

统编教材以单元为基本单位，以人文主题和语文要素双线结构组成单元，每个单元形成一个完整的知识结构化体系，始终强调四个学段通盘考虑。因此，在进行一组课文的教学时，教师要厘清教材的结构框架，从整体上进行把握，对于教材中每一个知识点既要知“来处”，...

聚焦“新农业”，培育“新农人”

强国必先强农，农强方能国强。农业是国家的根基产业。近年来，随着国家对农业重视程度的提升以及农业现代化步伐的加快，农业正在经历从传统农业向现代农业、智慧农业的深度转变。现如今，地里跑的是无人驾驶拖拉机、天上飞的是喷药施肥无人机，农业技术人员不...

“国门金”思政课一体化建设的边疆实践

满洲里，这座屹立百年的口岸城市，见证了中东铁路的汽笛轰鸣，承载着中共六大红色秘密交通线的革命记忆，亲历了改革开放的时代浪潮。在这片浸润着红色基因的土地上，“国门金”大中小学思政课一体化课程项目（以下简称“项目”）正以创新的教育实践，将习近平...

家校社协作，让德育成为照亮生命的光

广西壮族自治区南宁外国语学校整合家庭、学校、社会三方力量，聚焦构建学校、家庭、社会紧密协作的青少年德育工作网络，形成了“全员导师育人、全过程育人、全方位育人”的一体化德育工作体系。 以问题为导向，构建德育工作网络 如何提高德育的针对性、有效...

人机融合，以心育助力学生成长

在科技高速发展的时代浪潮中，AI已广泛渗透到社会各领域。在心理健康教育领域，AI同样展现出巨大的应用潜力。AI机器人能精准捕捉学生的情绪状态，与学生进行对话，并提供适配的建议与支持。这为心理健康教育工作带来了新的思路与工具，极大地提升了心理...

交流

读写结合，发展学生英语综合能力

阅读与写作是小学英语教学的两大重要模块。在素质教育新需求与新理念的背景下，以往的碎片化式教学逐渐被整体化、结构化教学所取代。为优化小学高段英语教学，笔者从以读促写和以写促读两个角度入手，探索高质量的读写结合教学策略，激发学生的英语学习兴趣，...

现代诗单元整体教学思考

部编版语文教材四年级下册第三单元是现代诗单元，以单元整组编排的形式呈现，引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。单元课程内容组织与呈现方式上属于文学阅读与创意表达板块，需要教师引导学生在语文实践活动中，通过整体...

分层教学让学生找准学习节奏

在教育改革不断推进的当下，为满足学生的多样化学习需求，我们应正视学生的个体差异，实施分层教学，让学生在适合自己的学习节奏中前行。笔者以中学语文教学为例，浅谈分层教学具体实施的策略与方法。 洞悉差异，科学分层。精准把握学生差异是因材施教的前提...

活用课文资源，点亮学生心灵

在儿童成长的漫漫长路中，小学阶段恰似一座关键的桥梁。小学生的社会情感能力宛如破土而出的幼苗，需要精心呵护与培育。它不仅需要知识雨露的滋养，更离不开人文之光的照耀。我校秉持创新与探索的教学理念，立足教材资源，创新构建了独具特色的学生社会情感能...

课堂互动激活乡村学校数学教学

数学的抽象性与逻辑性常使乡村学生产生畏难情绪，而传统填鸭式教学模式更加剧了这一困境。乡村小规模学校因师资短缺、教学资源有限，亟须通过创新教学模式突破发展瓶颈。在此背景下，课堂互动模式作为连接教师与学生的桥梁，可以帮助教师通过情境创设、小组合...

协商式评价赋能儿童自主发展

当前，学生的综合素质和自主发展能力越来越受到社会各界的关注，以学业成绩为主的评价方式已难以满足教育发展的需求。为此，山东省东营市垦利区第四实验小学创新评价方式，积极探索和实践协商式评价，促进学生自主发展。 协商式评价的整体设计：构建“美丽豆...

用陪伴与鼓励助力学生成长

学生小方从一年级开始就有“多动”的习惯，上课时自由离位，不理会老师说话，被老师批评时会表现得非常愤怒，甚至敲打桌椅。刚入学的他便成了各科老师头疼的学生，还遭到了同学们的议论。作为班主任的我，面对科任老师的投诉和学生们的告状非常“头大”。但是...

繁星引路，勤恳育人

我选择教师这个职业是因为叶圣陶老先生。他的品格、坚守一直鼓舞着我，让我坚守在学前教育这一领域。学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。办好学前教育、实现幼有所育是一项重大的民生工程。儿童的健康成长是每一...

创新理念与方法，提升学生核心素养

2023年教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》，提出要“指导、发动各地和学校深化育人关键环节和重点领域改革，更新教育理念，转变育人方式，坚决扭转片面应试教育倾向”，同时强调将培育核心素养作为重要方向。初中道德与法治课堂紧跟政策步伐...

锚定“海浪”育人内核，构建德育课程体系

四川省攀枝花市第七高级中学校把“海浪德育”作为驱动学校内涵式发展、落实立德树人根本任务的关键课程，开创了学校德育工作新局面。 立德润心担使命，行知健体向未来 为了充分发挥课程育人功能，培养具有“海浪”精神的新时代学子，学校开发了海浪立德、海...

家校同心，聚力同行

著名教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”家校共育通过强化学校与家庭的交流合作，推动家庭教育与学校教育深度协同、无缝衔接，形成“1+...

何以为师？师以何为？

教育家精神并非遥不可及的理想，而是每位教师可望可及的成长灯塔。在新时代教育改革的征程中，培育兼具专业素养与教育情怀的优秀教师，既是时代使命，亦是建设教育强国的必由之路。 何以：优秀教师的五大核心能力 为师是一场修行，从普通教师蜕变为优秀教师...

学用育人，让英语教学陪伴学生成长

当前，基础教育进入高质量发展阶段，课程育人的价值取向日益凸显。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育的根本问题，关乎党和人民事业发展的根本。小学阶段是学生价值观初步形成的关键时期，英语教学要承担理解文化、启蒙思维与养成人格的使命。 学思...

天津中职教育发展的改革路径探析

当前，天津市中职教育办学呈现高中化趋势。相关数据显示，2024年天津市中职毕业生中选择升学的比例已超过85%。虽然中职教育办学高中化为学生提供了更多的升学机会，但也削弱了其职业特色。破解社会升学需求与职业教育特色培育之间的矛盾，需从改革职教...

实践

科学设计提问，激活幼儿思维潜能

“大问题”主要指教师在教学活动前预设的提问，也包括实施过程中生成的问题。“小问号”指幼儿围绕活动内容，结合自身经验提出的问题。“大问题”与“小问号”的共生共长不仅能激发幼儿主动思考和表达，还能激发他们的想象力，促进幼儿深度学习。而实现这一目...

让每个孩子做“情绪小管家”

布丁是一个活泼开朗的中班女孩，性格大大咧咧，充满热情。她喜欢唱歌跳舞，乐于助人，每当听到老师的表扬，她的脸上总会绽放出灿烂的笑容，做事也更加积极。小班和中班前期，布丁是班级里的“开心果”，老师和同伴都很喜欢她，她就像一颗温暖的小太阳，用快乐...

生活教育视域下幼儿园生态循环教育实践

在山东省东营市东凯幼儿园的水果加点时间，小朋友们将果皮分门别类装入不同颜色的垃圾桶，这些果皮最终会进入堆肥箱变成有机肥。这场生态教育的创新实践，将餐后果皮环保处理的举手之劳转化为生态课堂。 构建“可见”的生态 我园将园所内的一块空地改造成“...

写在大地上的教育诗

春日的晨雾尚未散去，一群孩子的身影已出现在学校的劳动基地试验田里。他们弯腰刨坑、播撒蔬菜种子，手指沾满湿润的泥土，笔记本的纸页在风中簌簌作响。这是垦利区第三实验小学“耕读课程”的日常场景。这里是他们的第二本语文课本，每一株秧苗都是会生长的文...

放手游戏，发现儿童

幼儿的学习是在游戏和日常生活中进行的，游戏和生活具有独特的教育价值。受浙江安吉幼儿园游戏教育的启发，我园于一年前开启了户外自主游戏的探索之路，着力转变教师观念、优化游戏环境、深入观察反思，让园所小场地焕发课程改革的勃勃生机。 观念先行 作为...

探索声音，发展幼儿多元素养

幼儿正处于认知能力和生活经验发展的早期阶段，面对科学探究活动这项较为复杂的学习内容，许多幼儿不能够很好地投入其中。为了实现幼儿园中班科学探究活动的有效开展，教师应准确把握幼儿的性格特点和兴趣爱好，借助日常现象引发幼儿兴趣，鼓励幼儿主动探究。...

从建构到思维：支持幼儿深度学习

在知识经济时代，深度学习对幼儿发展意义重大。随着以多媒体、互联网为核心的信息技术的迅猛发展，知识更新速度越来越快，学会学习成为幼儿发展的必然要求。近年来，幼儿园课程正在由重视“学科”向重视“活动”“经验”转变；由重视“教育者”向重视“学习者...

滋养情感,一起成长

情感支持是幼儿园教育中构建师幼良性互动的核心要素，也是幼儿社会性与情绪情感发展的关键支撑。在从“关注幼儿”到“理解幼儿”再到“支持幼儿”的专业进阶过程中，教师实现了教育行为的科学化与人性化，助力幼儿在情感被看见、需求被回应的环境中实现更有质...

建构立体多维体系，培养幼儿安全意识

幼儿期是安全意识形成的关键时期，而安全意识的培养对幼儿健康成长至关重要。全环境育人强调整合家庭、幼儿园、社会等多元环境要素，形成育人合力。在此背景下，我园积极探索幼儿安全意识的多维培养路径，努力构建系统、全面的幼儿安全教育体系，为幼儿营造安...

以有效教研促教师专业成长

当前，幼儿园课程游戏化与生活化理念虽已推行多年，但在实践中仍存在形式大于内容的现象。许多活动看似热闹，却未能真正促进幼儿深度思维的发展。究其原因，在于教师专业能力的不足。如何通过有效教研破解这一难题？浙江省宁波市象山县东陈乡中心幼儿园以教师...

植传统文化之根，传二十四节气古韵

二十四节气是我国优秀传统文化的瑰宝，山东省平度市与之渊源深厚。西汉时，平度人徐万且参与编制《太初历》。这是首部完整记载二十四节气的历法。近年来，平度市聚力打造“二十四节气”城市超级IP，制作了动画片《节气小精灵》，其萌动可爱的形象深受孩子们...

思想库

以劳育德：“五维侨”课程群的创新实践

广东省清远市华侨中学秉持“以侨为桥、以劳育德”的课程理念，以“根、智、搏、和、义”五维侨文化为基石，构建“五维侨”劳动教育课程群，推动劳动教育与其他学科有机融合，拓展了劳动教育的广度和深度，促进了学生的品德养成和综合素养提升。 “五维侨”劳...

以书法特色实现“立人”教育

白峰小学坐落在美丽的东海之滨，充满活力的港城之畔，地处北仑东部城区的白峰街道中心位置。2023年5月，学校走过了百年历程，广大师生用翰墨“挥毫庆百年”书写爱校情怀，讲述了学校一百年来的光辉历史和扎根白峰办学取得的丰硕成果，告慰着先辈，启迪着...

深耕“三三式”阅读，筑牢成长成才根基

《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四大核心素养贯穿阅读要求，明确指出阅读是实现知识建构、思维发展与文化传承的关键路径。为此，我校语文团队探索实施“三三式”阅读法，以打破学生的阅读定式，培养阅...

证据导向的科学教育模式探索

掌握科学思维方法是培养科学核心素养的重要组成部分。《义务教育科学课程标准（2022年版）》明确提出，科学课程应培养学生的核心素养，其内涵主要体现在科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面。科学思维主要包括模型建构、推理论证、创新思维等。...

田野深耕，云端翱翔：多维赋能职初教师成长

当前，人工智能重构教育形态，“双减”政策重塑育人生态，核心素养引领课程革命。在这片教育的“田野”与技术的“云端”的交汇处，职初教师的育人能力，不仅关乎“为党育人、为国育才”根本使命的落地成效，更是筑牢民族复兴根基的重要基石。 画像与破局：直...

以教育家精神促教师发展

在新时代“强教必先强师”战略的指引下，自贡市田家炳中学深刻认识到教师队伍建设，尤其是青年教师培养，是学校高质量发展的核心引擎与根本保障。学校依托国家级课题“教育家精神视角下的中小学青年教师培养路径研究”的引领，聚焦教育家精神所蕴含的理想信念...

行走

留学新西兰：在“自由”与“规划”之间找到答案

在全球留学目的地中，新西兰的特别之处在于它能够赋予孩子前所未有的自由：课堂上，学生能够主动提问、表达不同意见；课程选择上，学校允许孩子依据个人兴趣和未来规划自由组合科目；校园里，孩子们可以自主选择社团和活动，探索兴趣、寻找舞台。当然，这种自...