留学

2025年22期

收藏成功

微博空间微信

定位于中国中学生、大学新生及其家长群体，旨在建构留学行业标准、进而促进中西方文化交流。以维护留学生权益、促进行业发展、推... 展开

类型

半月刊

类别

学生必读

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥15.00 ￥9.00

原貌版试读单本购买

教育无疆，人才有为 当今世界正站在多重变革的交汇点上：全球化进程遭遇逆流却未止步，科技以指数级速度重塑产业逻辑，人口结构变迁与劳动力市场重构同步推进。在这一背景下，人才早已超越教育体系的边界，成为国家竞争力、产业链安全乃至社会韧性的核心支柱。未来的人才从何处...

中国：2025年世界职业院校技能大赛冠军总决赛在天津举办等 中国：2025年世界职业院校技能大赛冠军总决赛在天津举办 11月14日晚，2025年世界职业院校技能大赛冠军总决赛在天津举办，现场决出冠军1名、亚军2名、季军3名。金华职业技术大学“家门口的守护：糖尿病并发症的社区精准防治”项目参赛队获得冠...

康圣钟：以教育为纽带，架起中韩青年成长之桥 中国与韩国的教育关系紧密且多元，自两国1992年建交以来，逐步形成了政策支撑、校际联动、人员互通的深度合作格局。韩国重视教育既受文化传统影响，更是其国家发展与社会运行的必然选择。长久以来，两国互为对方最大的国际学生来源国。韩国教育部最新公布...

以教育见世界 2025年10月29日至11月1日，由中国教育国际交流协会主办的第26届中国国际教育年会主体活动在北京国家会议中心隆重举行。本届年会以“以教育见世界”为主题，通过全体大会、平行论坛、合作洽谈和教育展览等百余场双多边活动，汇聚来自全球70余个...
雅思考试的变与不变 2025年中国国际教育年会期间，英国文化教育协会发布《2024—2025年中国大陆地区雅思考生成绩大数据报告》。这份报告不仅延续了往年的数据分析架构，更创新性地引入了考生调研数据，深入探讨了学习动机、备考行为及英语能力需求，并首次从考生、教...
新西兰：用开放的心，欢迎每一个你 10月底至11月初，新西兰以主宾国身份亮相2025年中国国际教育年会暨中国国际教育展。新西兰教育国际推广局携手15所新西兰顶尖院校共同参展，新西兰展团以“用开放的心，欢迎每一个你”为主题，参展阵容涵盖新西兰全部8所公立大学、理工学院以及多所...

关键语种人才早期培养的国际经验与启示 在很长的一段时间里，我国外语界习惯将英语以外的语种统称为“小语种”。21世纪以来，随着多元化的发展，我国外语界学者以及国家教育行政部门逐渐开始使用“关键语言”“关键语种”等名称来指代部分对我国有重要战略意义的外语。“关键语种”（Critic...

莎朗·海格：这一切都源于我们深厚的研究根基 10月29日至11月1日，第26届中国国际教育年会暨中国国际教育展（CACIE）在北京国家会议中心隆重举行。年会期间，CACIE 全球合作伙伴培生举办了“BTEC未来技能创新发展”“国际化与数字化：培生PTE赋能中外合作办学”两场平行论坛，...

赴俄留学，感受喀山 我是从2015年本科入学那年开始正式接触俄语的。说来有趣，高考填报志愿时，我对未来专业方向并不明确，只是对语言专业比较感兴趣。权衡再三，稳妥起见，我选择了家乡的内蒙古大学俄语专业，竟就此开启了一段意想不到的人生旅程。懵懂入局，上强度让我迷...
从北京到奥克兰：我的新西兰求学之旅 2015年底，我从北京出发，飞往奥克兰。那时的我刚结束国内高中生活，带着对未来的模糊期待和些许不安。接下来的留学生活—— 一年预科、三年本科、一年半研究生——不仅让我完成了学业，更彻底重塑了我对“学习”这件事的理解。一场教育模式的深度适应...

校长说 金俊华浙江省东阳市吴宁第五小学支部书记、校长我校秉承“生命在场、生长不息”的办学宗旨，以培养能求真、善学习、有健康、会审美、爱劳动的向阳好少年为育人目标，建构了“五育”融合的“向阳五彩”课程体系，凝心聚力建设高品质现代化学校和师生共同成...

AI让历史课“活”起来 作为一名高中历史教师，我深切感受到，当AI走进课堂，历史教学正在经历一场静悄悄的革命。当《南都繁会图》跃然“屏”上，当GDP曲线在指尖滑动，历史不再是年代与考点的堆砌，而是可触可感的现场。追寻教育本质：从“想知道”到“能思考”，还要“敢质...
拥抱AI，探索教育评价的无限可能 在深圳明德实验学校（集团），学生评价正经历一场深刻的变革。学校由福田区政府与腾讯公司于2013年合作创办，十多年来始终走在教育创新的前沿。在深圳这个充满活力的国际科技创新中心，学校以“数字基座”为支撑，探索出一条以AI赋能学生全面发展的评价...
智能时代的课堂教学：从范式转型到素养提升 在数字化转型浪潮中，基础教育正经历着前所未有的结构性变革。以“智能化、高质量、创新性”为特征的课堂革命，正在重构教学活动的底层逻辑，推动着教育生态的系统性升级。课堂教学新样态：从知识传递到素养培育核心素养取代知识本位成为育人新坐标，教学...
AI赋能：班级管理创新的进阶之路 人工智能技术的飞速发展，为教育行业注入了新动能，也推动教师积极探索AI与课堂管理的深度融合。传统课堂管理在资料收集的全面性、学情诊断的精准度及心理干预的及时性等方面存在明显短板。基于此，笔者在教学实践中引入AI，围绕课堂智能中心建设展开了探...
基于每一节课，为了每一节课 AI时代需要具有高创造力、高学习力、高合作力、高表达力、高持久力等核心素养的创新人才。浙江省安吉县蓝润天使外国语实验学校于2020年8月创立，以“为世界更美好培育领导力量”为办学使命。通过五年的不懈实践，学校十二年一贯、指向创新素养发展的学...
以生长教育引领学校高质量发展 四川省成都市锦西中学校的前身是成都铁路分局铁路职工子弟中学校，也是2007年金牛区在推进教育均衡发展的过程中高标准建设的一所区属公办初级中学。如何让这所城区存量学校焕发生机与活力？我校坚持党组织领导下的校长负责制，从事务性管理迈向系统性治理...
跨学科融合探索，形成整体科学思维 物理、化学均是以实验为基础的自然科学课程，两门学科的知识之间存在着天然的联系。其中，最典型的就是化学学科的电化学部分与物理学科的电学部分。虽然教学侧重点不同，两门学科间却有着相互依托、互为表里的关系。在电化学教学中融入电学知识，能够帮助学生...
推动教师转型，释放创新动能 当前，全球教育正经历着以数字化、智能化为特征的深刻变革。教师转型不仅是应对外部环境变化的必然要求，更是激发教育系统内在活力、释放创新动能的关键所在。教师需从单向知识灌输转向引导学生自主学习，并通过技术赋能打破学科边界，提升学生跨学科创新能力...
透过数学阅读，提升数学素养 阅读是人类汲取知识的重要手段之一，数学阅读能力是学生在数学学习中必不可少的基础能力，也是十分重要的数学素养。数学阅读同一般阅读相同，是一个完整的心理活动过程，包含对语言符号（文字、数学符号、术语、公式、图表等）的感知和认读、新概念的同化和顺...
将本土文化元素融入小学英语课堂 本土文化是民族精神的载体，将其融入英语教学，既能丰富教学内容，又能助力学生在语言学习中增强文化认同。基于此，笔者对本土文化元素融入小学英语课堂的路径展开探究，从资源、方法、实践维度探索可行策略，旨在为提升小学英语教学质量、传承本土文化提供有...

让每颗童心向阳生长 在济南市友谊小学，党建工作不是悬浮于日常教学之上的口号，而是深深扎根于校园土壤的育人实践。作为一所外来随迁子女占比近80%的学校，我们深知教育承载着无数普通家庭对美好生活的期盼。为此，党支部以党建引领推动学校高质量发展，将“各美其美、多元共...
幼儿“当家”，自在探索 北京市通州区梨园镇新城嘉园中心幼儿园以“真”育人，既遵循教育与人的身心发展规律，科学引导幼儿，又扎根于生活为幼儿营造真实的教育环境。良好的教育环境是潜在的课程，能潜移默化地熏陶幼儿。幼儿参与环境创设能提升幼儿的活动兴趣，加深幼儿对周围事物的...
乡土园本课程游戏化实施的五维路径 近年来，山东省平度市李园街道中心幼儿园在平度市学前教育“玩+”游戏引领下，以“顺应天性、合乎自然”为核心理念，将平度乡土文化与自然资源转化为可触摸的园本课程实践，通过“环境浸润、生活链接、分层递进、弹性推进、家园协同”的五维路径，助力幼儿在...
关于“爱”的启蒙教育 “仁爱”启蒙教育是我园品德教育的重要内容。然而，处于小班阶段的幼儿对于“生命”“爱”等抽象概念难以理解、表达。班级自然角中怀孕的母兔吐司，为幼儿理解抽象概念提供了契机。通过了解母兔与幼崽的关系，“爱”的概念变得具象化，幼儿从中学会了发现爱、...
看见孩子，实现师幼共生共长 在现代幼儿教育中，师幼关系从传统的单向传授逐渐走向双向互动与合作共创。四川省绵阳市子云幼儿园以“生长教育”为核心理念，着眼于环境、游戏、教研与生活，构建起师幼之间动态共生的教育生态。环境共构：从一间美好生长的教室开始。环境是“生长教育”的...
乡村振兴需要镇村一体的学前教育 学前教育是基础教育的根基，其发展水平备受教育界关注。然而，当前学前教育发展不平衡问题突出，城乡差距较大，一定程度上制约了教育公平与乡村振兴。因此，探索镇村一体的学前教育协同发展机制，成为一项重要且紧迫的任务。构建资源共享机制，实现资源优化...
把运动的自主权还给孩子 清晨的操场上，阳光像金粉一样洒在塑胶地面上。一群孩子像一群刚出笼的小鸟，呼啦一下散开，有的直奔攀爬架，有的蹲在沙坑边讨论着什么，还有的正合力拖动一个大滚筒。没有整齐的队列，没有统一的口令，只有一种蓬勃的、自由的气息在流动。这是江桥幼儿园的户...
参与种植活动，领悟生命力量 生命是一个深邃又神秘的话题，以其独特的魅力触动着我们的心灵。在学龄前阶段，贴近生活的种植活动能够让孩子在亲身体验中感知生命的奇妙与珍贵，开启一场关于爱与成长的美好旅程。亲手播种，感受孕育生命的奇妙佳佳带来了许多芽苗菜的种子。在她的指导下...
聆听童心的自然密码 在幼儿园日常活动中，我观察到了麦兜的特别之处。当其他小朋友认真做操时，他会仰头望着天空发呆；洗手时，他会专注地玩水；游戏时，他常常独自溜达。我最初认为他是一名需要适应集体生活节奏的幼儿。然而，随着与麦兜的深入相处，我有了不同的发现。晨光中...
在真实情境中培养学生数据分析素养 随着信息技术发展与大数据时代来临，大规模数据持续涌现，统计学与概率学已成为培养数学核心素养的关键内容。随着教学实践的不断深化，教师逐渐形成了新认知：统计学与概率学的价值目标，不应止步于让学生掌握“画统计表、求平均数”等表层技能，其深层价值在...
支持教师发展，助力乡村振兴 在推进教育优质均衡发展与乡村振兴战略深度融合的背景下，乡村教师作为基础教育的关键力量，其专业发展水平直接关系到乡村建设的质量与未来。构建科学、可持续的乡村教师专业发展路径，帮助教师完成从“新手”到“专家”的转变，不仅是提升个体教育教学能力的...
经典文本可视化解读的实用策略 经典文本是语文教学的核心载体，但易让小学生感到抽象枯燥。可视化解读将文字转化为图像、动画等直观形式，契合小学生的认知特点，能激发学生的学习兴趣，深化其对文本的理解。开展数字人文理念下小学语文经典文本可视化解读的教学实践探索，对提升语文教学质...

语文课堂如何从“伪讨论”走向“真讨论”？ 新课标倡导的自主学习、协作探究教学模式已逐步渗透到课堂实践中。就语文课而言，尽管学生参与讨论的时间与频次显著增加，但现实中普遍存在“伪讨论”现象——讨论沦为形式，缺乏深度。其具体表现形式为：教师进行提问或引导学生自主发现疑问，随后让学生分组...
童谣进课堂，童声传新韵 地方童谣是济南泉城文化的重要载体，承载着独特的方言韵味、民俗记忆与地域情感。从描绘“家家泉水，户户垂杨”的《泉水谣》，到再现市井烟火的《老城叫卖调》，再到传递孝亲美德的《孝亲谣》，这些口耳相传的民间歌谣，不仅是儿童语言与音乐启蒙的天然教材，...
回归生活，提升道法课堂教学实效 《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确提出，道德与法治课程应“以学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础”，强调教学内容必须贴近学生真实生活，以促进政治认同、法治观念、责任意识等核心素养的落地。然而，当前初中道德与法治教学...
基于逆向思维，想象作文如何“反着写” 部编版语文教材三年级下册第五单元是习作单元。该单元的语文要素是“走进想象世界，感受想象的神奇”，要求学生发挥想象写故事，创造自己的想象世界。但想象类习作是非常宽泛的，学生往往会天马行空地展开想象，教师对作文的指导往往铺得太开，无法把握主旨深...
以项目化学习驱动高阶思维发展 在核心素养导向的新课程改革背景下，培养学生高阶思维能力已成为基础教育的重要目标。高阶思维不仅关乎学生未来应对复杂问题的能力，更是其终身学习与创新发展的关键基础。小学阶段是思维发展的启蒙期，教师应通过真实、综合、协作的学习方式，引导学生从记忆...
从典籍到课堂，汲取文化智慧与力量 初中道德与法治课程内容高度结合中华优秀传统文化，对学生的道德情操、情感态度与价值观教育具有指导作用——帮助学生建立良好的道德情感意识、形成文化认同，同时启发其对当下社会的理解。近年来，初中道德与法治课程内容和考题与国际、国内社会热点紧密结合...
以师生互动激发学生学习兴趣 在小学数学课堂中，高质量的师生互动对提升学生的学习兴趣意义重大。数学教师可通过两大策略提升师生互动质量。创设生活化情境，促互动启趣从建构主义学习理论出发，生活化情境能将抽象的数学知识与学生已有的生活经验建立联结，降低知识认知门槛。在此情...
创新构建协作学习共同体 培养学生的语言能力、思维品质和文化认同感是小学语文教学的重要目标。在新课改的推动下，协作学习共同体通过小组成员间的持续对话、协作探究与情感联结，推动学生深度参与学习活动，促使学生在对话与实践中构建知识体系，从而提升他们的语文核心素养。构建...
培养学生喜爱、家长放心、学校认可的好老师 如何帮助中青年教师逐步形成具有鲜明特色的教学风格，成为学生喜爱、家长放心、学校认可的好老师？笔者在多年的教育管理实践工作中积累了一些经验，收到了良好的成效。激励教师在模仿中学习教学风格体现了教师的精神追求和价值取向。优秀教师教学风格的形...
以“泉润”之水，滋养三方协同 当今社会，青少年面临着复杂多变的成长环境。教育不再是学校或家庭的“独角戏”，单一力量难以满足学生发展需求。唯有家校社协同，汇聚合力，才能为每个孩子提供适宜成长的土壤。我校秉承“泉润教育”的教育理念，将“润泽生命，启迪智慧”融入家校社协同育人...
每节课都是心育微课堂 《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025 年）》明确提出要将心理健康教育贯穿教育教学全过程。但在教学实践中，这一要求的落地仍面临两大矛盾：一是目标割裂，学科教学目标与心育目标存在挤压重叠，难以协同推进；二是专业...
融入社区的工业劳动教育 在新时代劳动教育全面推进的背景下，如何结合地域特色、学校历史与学生需求，构建具有辨识度和实效性的劳动教育课程体系，是当前中小学亟需破解的课题。重庆南开三十二中学校立足区域工业文化根基，创新提出“三立三传”工业劳动教育课程体系，探索出一条校家...
让小学数学课堂绽放美育之花 美育作为教育的重要组成部分，对培养学生的综合素质具有不可替代的作用。在小学数学教学中渗透美育，不仅能够激发学生对数学的学习兴趣，更有助于提升学生的审美素养和创造力。以北师大版数学教材四年级上册“有趣的算式”一课为例，教师可以通过巧妙的教学设...
科学跨越英语学习的“分水岭” 初一是学生英语学习的关键转型期，标志着从小学阶段以感知体验为主的碎片化学习，向初中系统化、结构化知识体系的过渡。在此过程中，部分学生因基础知识不牢、学习方法缺失或学习动机不足，易出现适应困难，进而影响后续语言能力发展。因此，构建科学有效的预...
综合施策，关“心”育人 在基础教育高质量发展的背景下，学生心理健康已成为学校育人体系的核心议题。心理问题的隐匿性与突发性，要求学校必须从被动干预转向主动预防。我校立足校情，以“预警为主、干预为辅”为理念，探索形成四级心理危机预警干预体系，将心理健康教育融入学校治理...
主动赋能，呵护学生心理健康 小升初衔接期（通常指12—13岁）是青少年心理发展与社会适应的关键转折期，环境突变、心理动荡与支持缺位易诱发校园欺凌风险。为突破以往“问题导向”的干预模式，我们基于积极心理学PERMA模型与生态系统理论，构建了“课程渗透－心理支持－家校协同...

以教育家精神立身，以服务者姿态赋能 教育强国背景下，校长的使命是以教育家的理念和追求办好学校，在办好学校的过程中努力使自己成为教育家。这是一种目标引领和价值追求，更是理念提升和境界升华。校长应当努力成为兼具教育家情怀、战略家智慧和服务者温度的新时代“大先生”，系统推进文化浸润...
谁的游戏 游戏是幼儿认识世界、表达自我、建构经验的主要途径，是“儿童的正当事业”。其中，建构游戏因其融合操作、思维、想象与创造的多重特性，被视为幼儿发展的综合载体。它不仅是儿童感知空间关系、理解物理规律的“实验室”，更是其学习合作、解决问题、表达内心...
一场回归童年的教育变革 《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出，幼儿园应以游戏为基本活动。这不仅是课程策略，更蕴含着深刻的教育理念。2023年，我园开始了以游戏为核心的教育探索，致力于构建支持幼儿自主发展、释放成长潜能的教育新生态。倾听：变革的起点与支点。程式化...
扎根乡土，勾勒乡村学校未来模样 作为百年乡村学校，温州苍南县宜山镇第三小学依托浙南水乡独特的自然与人文资源，提出了“自然有节气、人文有温度、成长有根系”的生态教育理念，探索出以“空间场景化再造”与“治理创新”为核心的发展路径。这一教育实践不仅响应了《中国教育现代化2035...
AI赋能小学数学跨学科教学 小学数学是基础教育阶段的重要学科，不仅承担着培养学生数学思维的任务，还在跨学科融合中发挥着桥梁作用。随着AI技术的不断渗透，教育领域迎来了全新的变革机遇，借助大数据、知识图谱、虚拟仿真和智能评价等功能，AI能够突破传统教学的局限性，为跨学科...