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幼儿正处于认知能力和生活经验发展的早期阶段，面对科学探究活动这项较为复杂的学习内容，许多幼儿不能够很好地投入其中。为了实现幼儿园中班科学探究活动的有效开展，教师应准确把握幼儿的性格特点和兴趣爱好，借助日常现象引发幼儿兴趣，鼓励幼儿主动探究。
研发声音探索课程
以中班“小小拟音师”主题活动为例，活动的主旨是通过对声音的探索促进幼儿多元素养的连续性发展。（剩余991字）
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探索声音，发展幼儿多元素养
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