科学设计提问，激活幼儿思维潜能

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“大问题”主要指教师在教学活动前预设的提问，也包括实施过程中生成的问题。“小问号”指幼儿围绕活动内容，结合自身经验提出的问题。“大问题”与“小问号”的共生共长不仅能激发幼儿主动思考和表达，还能激发他们的想象力，促进幼儿深度学习。而实现这一目标的关键在于教师对提问的科学设计。

“大问题”的灌溉

以大班教学活动“冠军争霸赛”为例，笔者经过多轮试教与实践探索，总结出以下提问策略——

其一，提问需紧扣目标，通过追问层层深入，凸显指向性。（剩余1000字）

试读结束

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