课堂互动激活乡村学校数学教学

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数学的抽象性与逻辑性常使乡村学生产生畏难情绪，而传统填鸭式教学模式更加剧了这一困境。乡村小规模学校因师资短缺、教学资源有限，亟须通过创新教学模式突破发展瓶颈。在此背景下，课堂互动模式作为连接教师与学生的桥梁，可以帮助教师通过情境创设、小组合作等形式，将抽象的数学知识转化为生活化实践，以契合乡村学生的认知特点。（剩余1062字）

试读结束

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