以有效教研促教师专业成长

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当前，幼儿园课程游戏化与生活化理念虽已推行多年，但在实践中仍存在形式大于内容的现象。许多活动看似热闹，却未能真正促进幼儿深度思维的发展。究其原因，在于教师专业能力的不足。如何通过有效教研破解这一难题？浙江省宁波市象山县东陈乡中心幼儿园以教师发展为核心，构建了微共体分层研修、订单式精准教研、专家联动赋能三位一体的教研模式，通过问题驱动、分层推进、资源整合，切实提升了教师的专业能力，让教研从“表面热闹”走向“真实成长”。（剩余2452字）

试读结束

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