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初中语文教学普遍面临传统文化基因失活问题：统编教材汉字教学缺失甲骨文造字意象，割裂“形—义—理”关联；文言文教学陷入“能译其句、未通其魂”的文化疏离。面向中学生的甲骨文PBL项目大都停留在识记的浅层体验。为此，河南省南阳市实验中学构建了纵轴解码甲骨文文化基因、横轴生成实践项目的“双轴驱动”模型，并同步开发了包含AR字库、微课案例、四维测评工具的甲骨文教学资源库，重构了汉字理解教学的范式。（剩余2399字）
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激活传统文化基因，重构初中语文教学范式
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