湖北教育·政务宣传

2024年12期

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《湖北教育》杂志创刊于1949年，是一份和新中国同时诞生的教育期刊，虽历经半个多世纪的风风雨雨，但服务教学、服务教师、锐... 展开

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月刊

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教育教学

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锻造思政引领力着力培养时代新人 强大的思政引领力是中国特色社会主义教育强国的必然要求。2024年，教育系统和各级各类学校坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，深入实施新时代立德树人工程，守正创新推动思政课建设内涵式发展，思政引领力不断增强，“五育”并举新格局不断...

区域推进新优质学校建设的光谷行动 一、理念引领行动新优质学校的推进本质是加快办学能力的提升，具体表现在提升学校发展规划力、课程领导力、课堂教学变革力、共同治理对话力。这些力量的源泉是区域教育改革和校长思想的“双引领”。区域总体引领。区域教育发展需要区域战略、区域布局、区...
建设“大思政课”的时与势 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央站在强国建设、民族复兴的高度重视社会主义建设者和接班人的培养，强调“思政课作用不可替代”。思政课在党中央治国理政战略全局中的地位日益凸显。近年来，思政课发展环境和整体生态发生了根本性转变，“大课堂”...
新时代思政课教师如何守正创新 2024年5月，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，强调要“守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力”。这为新时代新征程不断开创思政教育新局面提供了科学指引和路径指向。守正创新，即在坚守教育之“正”的同时，勇...
高中阶段思政课建设如何展现新气象新作为 2024年5月，习近平总书记在《论教育》“不断开创新时代思政教育新局面”这一章节中指出，“新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为”。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，高中阶段的思政课建设如何适应新高考、新课程、...
小初高思政课一体化有效衔接的作业设计 作业是学校教育教学管理的重要环节，也是课堂教学活动的重要补充，作业设计一体化是推动思政课一体化的重要组成部分。当前，不同学段的思政课教师之间缺乏沟通和交流，对其他学段的教学内容和作业设计缺乏深入了解和研究，导致相邻学段的作业设计可能存在重复...

彰个体履异步重过程 “异步教学法”的内涵黎世法创立的“异步教学法”，1981年称作“六课型单元教学法”，1984年称作“六因素单元教学法”，是一种依据学生在能力、学习方法、兴趣、习惯、个性等方面的差异，提供不同的教学活动或补救措施的个别化教学方法。其实质就是...
中小学名师工作室的困境、价值及有效运行机制 高质量教师队伍是助推教育高质量发展的基础，培养造就高素质专业化创新型中小学教师队伍已然成为当下迫切需要解决的关键问题。以名师工作室为依托打造高质量的教师队伍是当下较为常见的一种实践路径。为明晰中小学名师工作室建设的关键问题，笔者对省市级名师...
融合型教联体建设的典型经验及启示 2022年，湖北省第十二次党代会作出推进教联体建设的重要决策部署。湖北省将教联体作为基础教育综合改革的重要抓手，深入推进优质学校与农村学校、薄弱学校、新建学校联合办学，以教联体建设推动教育优质均衡发展迈出新的步伐。融合型教联体作为一种创新...
积极探索发展综合高中 综合高中是一种兼具普通高中与职业教育功能的学校形式，旨在为学生提供多元化的学习路径，满足其升学与就业的双重需求。发展综合高中，是我国高中阶段教育改革探索的重要方向之一，对于推动高中多样化发展，满足社会多元化教育需求、实现教育公平具有重要意义...
信息技术与学科教学深度融合的教学探究 随着信息技术的飞速发展，在当今“互联网+”“人工智能”“大数据”时代，人们获得与运用知识的方式正发生着变化，信息技术也在教育教学中发挥着越来越重要的作用。舒尔曼在《知识与教学：新革命的基石》中提到了教学的知识基础，包括学科内容知识（CK）...
自由的兔子，自由的师生 今天早上，校门口兔笼里的兔子钻了出来，在校门口不停溜达。门口的保安师傅说，这段时间天气暖和，它经常钻出笼子，在校门口的大树底下玩。它熟悉校门口的气味，已经把校门口的大树底下当作自己的家了。保安师傅又补充说，学校的兔子不咬人，也不会跑远的。...
处理过当可能导致欲益反损 周五中午，高中部负责人反馈上来一个很棘手的问题，不禁让我们陷入了沉思。事情是这样的。高二年级有两个孩子，在午餐时发现鸡腿未熟透，只有七八分熟。分析原因可能是因为煮鸡腿时放的量过大，有个别鸡腿未被完全浸泡。老师们的第一反应是担心还有更多鸡腿...

以红色引擎奏响育人强音 鄂州市教育局党组坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚决扛起机关党建主体责任，打造“五亮五联五先行”工作法，即：亮身份，与学校联研教育改革难处我先行；亮岗位，与学校联育“五育”并举重处我先行；亮作为，与学校联建项目建设困处我先行；...
打造数字“生动课堂”加快推动教育跨区域优质均衡 近年来，宜昌市猇亭区积极践行数字教育理念，以技术手段助力区域教育优质均衡，试点数字“生动课堂”建设，始终把是否减负提质、是否可推广、是否可持续作为检验标准，探索实行异地同一课表、跨区域常态共享、优质时时联通、交互融合成长，推动实现公平而有质...
传承优秀传统文化增强学生文化自信 恩施土家族苗族自治州（简称“恩施州”）拥有悠久的发展历史和灿烂的传统文化，“建始直立人遗址”的发现，证实恩施这片土地上早在200万年以前，就有远古人类生产和生活的足迹。恩施州少数民族文化底蕴浓厚，有汉族、土家族、苗族、侗族等29个世居民族，...
健全管理体系筑牢安全底线 云梦县构建“政府主导、市场运作、公司管理、部门监管”的校车专营模式，实现中小学及幼儿园专用校车运营全覆盖，围绕“主体责任、经费投入、制度建设、教育防范、排查治理”等重点事项，定好“责”、建好“路”、管好“人”、驾好“车”，确保校车安全运营。...
多措并举答好教育高质量发展“满意卷” 党的二十届三中全会对深化教育综合改革作出了系统部署，明确提出了“加快建设高质量教育体系，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革”。纵观近年来郧西县教育发展历程，改革一直在路上，风正劲足，成效初显。转变育人方式，让每个孩子“笑”...
发展高质量乡村教育助力乡村高质量振兴 乡村教育是乡村振兴的重要支点，发挥着基础性作用。推动高质量乡村振兴，必先高质量发展乡村教育。坚持以需求导向疏通乡村教育发展的“堵点”。实施名校长培育工程，大力培养懂管理、精业务、专家型、学者型的校长。实行校长抓质量“十个一”、校长抓教学“...
让阅读成为生命的一部分 习近平总书记在致首届全民阅读大会贺信中指出：“希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。”开展青少年学生阅读行动，是贯彻习近平总书记重要指示精神、落实立德树人根本任务的必然要求和生动实践。近年来，当阳市教育局深入推进...
守护学生舌尖上的安全 多年来，保康县教育局始终把守护学生舌尖上的安全作为重要的民生任务来抓，坚持强化源头治理、过程监管、绩效考核，不断增强服务、育人意识，规范后勤管理行为，保障了学生健康成长。强化源头治理，规范管理体系。紧盯大宗物资采购管理，构建规范的物资供应...
以党纪学习教育推动教育高质量发展 开展党纪学习教育，对推进教育现代化、加快建设教育强区、办好人民满意的教育具有重大意义。近年来，十堰市茅箭区教育系统持续开展党纪学习教育，坚持标准不变、力度不减、劲头不松，深学细照，见行见效，切实增强纪律意识，锤炼坚强党性，着力推动党纪学习教...
携手共建教联体同心共沐翰墨香 书法是中华优秀传统文化传承与发展的独特载体，随州市曾都区白云湖小学自建校起数年如一日践行书法教育，切实加强书法师资队伍建设，引入现代科技设备，精心规划书法教学硬件设施与环境布置，为学生构筑展示才能、提升自我的交流平台，打造静心养性、陶冶情操...
让常规班会绽放光彩 教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量激发出来，将生命感、幸福感、价值感唤醒。做好班主任工作，唤醒学生的心灵，不仅体现在平时的教学和日常生活中，更在于开展集中性、针对性的整体教育，而主题班会就是其中一条重要的渠道。怀揣学生...
实施数据驱动型精准教学的探索与实践 基于在数据驱动型精准教学实践中遇到的数据采集工作量大、周期长，数据采集场景覆盖面不足，教师进行数据采集意愿不高，数据分析运用能力不强等问题，大冶市实验高中（以下简称“大冶实高”）经过持续的探索，形成了一些能切实推动精准教学开展的解决方案。 ...
像抓教学一样抓“校园餐”管理 “民以食为天，食以安为先”。英山县毕昇小学以严谨的态度和严格的标准切实加强学生食堂管理，盯牢“放心餐、可口餐、德育餐”目标，落实“一锅菜、一张桌、一口价”举措，抓好“全域监控、全程监管、全员参与”保障措施，像抓教学一样抓“校园餐”管理，精心...
缘来花中追吾梦扬帆魁星绘彩虹 竹溪县中峰镇中心学校（原名竹溪县花桥中学，简称“花中”）始终坚持党建筑基，做有灵魂的教育；坚持文化引领，办有温度的学校；坚持教研赋能，带善创新的团队。全体教师传承和发扬“花中人”精神，坚持“仁爱、奉献、拼搏、进取”的校风和“敬业、爱生、博学...
清风拂园廉润童心 近年来，天门市实验幼儿园坚持不懈地抓党风廉政建设，融合园所“明德启智健体悦心”办园理念，以党风促教风，以教风兴学风，以学风带家风，努力打造“清风拂园廉润童心”清廉学校品牌，推动教师尚德崇廉、担当实干，培育幼儿以清为美、以廉为荣的价值...
数字化赋能教联体发展 谷城县城关镇第二初级中学教联体为融合性教联体，包括城关镇第二初级中学、第三中学两所成员学校，设县府街（城关二中）和黄康校区（城关三中）两个校区。2023年5月，被湖北省教育厅确定为第二批省级教联体试点。教联体积极升级改造学校教育局域网、加快...
初中阶段柔性管理策略的应用 柔性管理是一种管理策略，旨在提高组织的适应性和灵活性，以适应变化的环境和需求。与传统管理相比，柔性管理适应性强且更加开放，可以赋予教师更大的自主权和决策权，让其能够更好地根据实际情况调整教学策略和方法。随着教育理念的不断更新和学生个性化需求...
抓牢基层党建“四个一”引领优质发展“同心圆” 武汉经济技术开发区官士墩小学建于2022年9月。在“让每个生命迸发力量”办学理念指引下，学校发挥党的领导作用，抓牢党建“四个一”，有效探索党建引领新样态，努力形成党建引领与学校中心工作相互促进、深度融合的工作机制，画好高质量发展“同心圆”。...
创新“主题党日+” 红色引领铸师魂 武汉市江汉区红领巾学校是一所诞生于老武汉街巷之中的省级示范学校。学校的党建工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，秉承“以教育之美润泽儿童生命”的信念，努力把学校建成锻造理想信念的熔炉，弘扬主流价值的高地，涵育中华文化的家园。学校党总...
寓德于“戏” 育“廉”入心 为落实立德树人根本任务，提高学校清廉文化育人成效，宜昌市毓秀路小学依托宜昌厚重纯朴的巴楚文化，多年来坚持寓教于“乐”、寓德于“戏”，把传统文化与廉洁育人有机结合，成立皮影艺术实践工作坊，开发“皮影育廉洁”系列课程，开辟出一条寓皮影文化于清廉...
发挥教联体五大优势提升办学品质 教联体是区域义务教育优质均衡发展的重要举措，旨在通过品牌植入、名校托管、合作办学等形式，发挥优质资源的辐射作用，实现区域优质教育资源的合理配置，满足人民群众就近上学、上好学的愿望。然而，教联体内部责权利的匹配度与教育资源的差异性是困扰其良性...
“四张名片”塑造学校品牌 近年来，枣阳市第六中学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神、习近平总书记系列重要讲话精神和全国教育大会精神。学校围绕优质学校发展目标，强化内涵建设，夯实基层基础，擦亮“四张名片”，激发办学活力，全面深化综合改革，...
中小学德育美育一体化实施路径 2023年，教育部印发《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》提出，充分发挥相关学科的美育功能，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合。在共同的育人目标和有限的教育资源下，探索中小学德育美育一体化，实现合力育人是必然趋势。探寻课标共通点...
植根中华优秀传统文化构建儒雅课程体系 近年来，武汉市洪山区广埠屯实验小学从“儒雅教育让每个人都精彩”的办学理念出发，基于学科的整合式拓展和个性发展的拓展性课程评价，建立了一套完整的儒雅课程体系，强调发挥学生的个性特长，着眼于提升人的生命质量，让每一个孩子都精彩。从需求出发，优...
擘画“心智”教育蓝图赋能师生生命成长 武汉市江汉区大兴第一实验学校创建于2011年8月，是江汉区第一所以“实验”命名的现代化教育集团校。学校现有一校三址——新华家园校区、金色雅园校区与福星校区。学校锚定“让心智成长，让生命绽放”的办学理念，致力于构建心智教育模式，培养心智完整的...
聚焦武汉市江汉区大兴第一实验学校“心智教育”在“看见”中赋能师生成长 “看见是教育的开始”是罗田县德和学校的教育理念。德和学校是一所乡村学校，坐落于罗田县三里畈镇巴水河畔，现有学生1400余人，其中80％为留守儿童，缺少父母的陪伴。学校围绕“看见教育”理念，基于农村学生成长需求，构建了“儿童自主成长主题阅读课...
念好三“自”经共创美好生活 全面落实“双减”政策以来，笔者在一线教学和班主任工作中，以学生为主体，围绕校园自主、家庭自理、社会自盈三方面开展学生能力提升实践，有效提升学生学习和生活质量，积极促进亲子无碍沟通，有力促进家校社共育，共同构建“双减”视域下的高效高质美好生活...
职教人的文化自觉与文化自信 我们聚焦中职学校的文化建设与学校治理创新及校本课程创新，认识到学校文化建设是新时代助推中职学校高质量发展的基础性、战略性工程。在系统构建有利于中职学校创新发展的文化系统的进程中，必须认真探讨职教人的文化自觉与文化自信，因为这是中职学校在文化...

教育督导促进园所管理质量提升的途径 管理质量是幼儿园整体运营和发展的基石，而办园质量则是幼儿园管理效果的直接体现。《县域学前教育普及普惠督导评估办法》的颁布，对园所管理的质量和水平提出了更高的要求。如何通过教育督导，帮助园所找准管理关键，突破管理瓶颈来实现规范办园、科学办园，...
督导联盟助推区域学前教育普及普惠 教育督导既有“督”的作用，又有“导”的职能，是推动学前教育质量提升的重要手段。笔者作为一名示范性幼儿园园长、片长、学前教育督学，立足武昌区开展三级（国家级、省级、市级）学前教育普及普惠区创建工作（以下简称“双普创建”）实际，针对督导园、结对...
在阅读中传承中华优秀传统文化 2024年是甲辰“龙年”，武汉市江汉区幼儿园“童书童梦”年度阅读活动以《全国青少年学生读书行动实施方案》为指导，以“阅看‘中国龙’”为主题，引领全区幼儿园师幼在“读龙的故事”“看中国发展”“品民族文化”的“三部曲”中，感受活力满满的中国，筑...
“四步法”在小学音乐教学中的实践 歌唱教学是小学音乐教学中的重要内容，教师要重视“教法”和对学生“学法”的指导。“四步法”歌唱教学模式让学生在“唱会歌”“唱好歌”的基础上，尝试凭借已有经验学会并唱好歌曲，教给学生自主学习音乐的方法。第一步：教学之初，基础训练。学生音乐记忆...
“读故事”教学法的运用与实践 随着教育理念的更新和教学方法的革新，传统的语文朗读教学模式正逐渐向互动式、启发式的教学模式转变。朗读作为一种基本的语言技能，不仅有助于提高学生的阅读理解能力，而且能增强学生的语言表达和审美鉴赏能力。二年级学生正处于语言能力迅速发展的关键期，...
寓思政教育于高中小语种课程教学 思想政治教育肩负着为党育人、为国育才的重要使命。本文以小语种为例，探讨思政教育在小语种课程教学中的重要性，以及如何更好地将思政教育融入高中小语种教学，以提升小语种教学的质量与吸引力。近年来，小语种越来越受到广大考生的青睐，越来越多的学校加...
小学数学和谐教学“三部曲” 数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展中发挥着不可替代的作用。学生通过数学课程学习，掌握适应现代生活及进一步学习必备的基础知识和基本技能、思想、活动经验，养成独立思考的习惯和合作交流的意愿。这要求数学教学充分激发学生学习数学的兴...
小学科学课堂提问策略 小学科学课堂是培养学生科学素养的重要途径之一，而提问作为课堂教学的重要组成部分，对激发学生思维、促进学习效果具有重要作用。但有部分教师提出的问题过于宽泛，没有明确的目标和要求，这样的提问方式不仅不能有效地引导学生深入思考，而且无法达到预期的...

育人就像种下满地金黄的庄稼 智慧带班，科学管理【编者按】在教育实践中，班主任工作的艺术性与科学性同等重要。科学带班不是对规则和纪律的机械执行，而是对学生个体差异的深刻理解和对教育规律的精准把握。通过科学的方法，我们可以更有效地激发学生潜能，培养他们的自我管理能力，构...
班级管理中的“诛大赏小” 在古代军事管理中，有条规则叫“诛大赏小”。意思就是：“惩罚，重在罚地位高的人，来树立威信；奖赏，重在赏地位低的人，来体现明察。”同样是管理，“诛大赏小”又该如何应用在班级管理中呢？ “诛大”转变“熊孩子”。有时，班主任面对班级里常犯错误的学...
一张小立牌，带动一个班 这学期，由年级组聘任导师，组建属于每个年级的学生中心。聚在一起商讨评价细则时，班主任们竟出奇一致地认为：学生中心不要直接扣分，应该先提醒，要允许学生犯错，只要能达到目标星就可以得到流动红旗，并悬挂于教室外一周，要让来来往往的同学比比看看。这...
风来花自开 班里转来了一位同学叫小伟，他存在轻度的智力问题和语言障碍，身体也不灵活。同在一片蓝天下，他本应有着快乐的童年与美好的未来。作为班主任，我深知每个孩子都需要被关爱和呵护，特殊的花朵更是需要我们额外的关怀和理解。小伟相对于其他孩子而言，内心十...
“无形”治校 “有形”化人 前不久，笔者有幸参加了荆楚名师名家工程（随州市名校长）的培训，带着办学的困惑走进教育名家云集的光谷，寻求破解难题的良方。培训专家结合武汉名校的办学案例对如何让办学理念落地进行了系统的阐述，一致认为办学理念的落地应该“润物细无声”即“无形治校...
教室里的成长奇迹 班上有个叫小萱（化名）的女生，她就像一只受惊的小鹿，在班级这个小天地总是小心翼翼地蜷缩在自己的世界里。小萱是个极为敏感多疑的孩子，课堂上，她总是警惕地观察着周围的一切，稍有风吹草动，她的眼神就会流露出不安。她很少主动参与课堂互动，回答问题...
看得见的成长 班会上，我问同学们：“大家说说我们的班级管理有哪些智慧和特色？” 同学们你一言我一语地各抒己见。有同学说，是那次“我可以很宠你，但我不会惯着你”的班会，是那次“达人秀舞台，根据我们自己的经历表演的‘桥之梦’”。还有同学说，是班级论坛上“我讲...