一张小立牌，带动一个班

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这学期，由年级组聘任导师，组建属于每个年级的学生中心。聚在一起商讨评价细则时，班主任们竟出奇一致地认为：学生中心不要直接扣分，应该先提醒，要允许学生犯错，只要能达到目标星就可以得到流动红旗，并悬挂于教室外一周，要让来来往往的同学比比看看。这无一不是为班级考核预留一个缓冲空间。

会议后我想了许久，发现班级公约约束和表扬学生其实和年级组评价班级是一样的——学生是否和老师们一样在乎我们的考核标准和制定的各种条条框框呢，他们是否也需要一定次数的提醒，才能使自己变得更加完美，如果不那么完美是否也应该表扬，表扬又能够刺激多久呢？

我觉得，班级管理也需要一个缓冲地带，经过思考，我在班上做起了“小立牌”，希望利用小立牌起到缓冲作用，能让学生自觉改正错误，保持好的习惯。（剩余864字）