湖北教育·政务宣传

2025年04期

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《湖北教育》杂志创刊于1949年，是一份和新中国同时诞生的教育期刊，虽历经半个多世纪的风风雨雨，但服务教学、服务教师、锐... 展开

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月刊

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教育教学

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凝聚“三命共识”，谱写荆州教育新篇章 荆州，这座拥有两千多年历史的文化名城，宛如一部流淌千年的英雄史诗，承载着深厚的历史人文底蕴。荆州教育深植于荆楚文化的千年根系，以历史为镜、以时代为帆，在传承与创新中谱写新时代高质量发展的生动篇章。从古城墙下的校本课程到长江生态研学实践，从三...

让书香氤氲一座城 “儿童阅读决定人类未来”，正如朱永新教授所言，始终将阅读定位为“生命的对话”，以“书香校园”为笔，以光阴为墨，书写了一场跨越时空的文化深耕。自启动系统性书香校园建设以来，教育局联动多方力量，以“校园飘书香，童声诵经典”为核心主题，构建起“政...
全域阅读为黄冈教育高质量发展注入新动能 为深化黄冈市中小学阅读推广工作，让阅读成为黄冈教育的一张亮丽名片，黄冈市中小学探索了生机勃勃、丰富多彩的阅读样态，形成了系列丰厚的阅读成果，为黄冈市教育高质量发展注入书香力量。从阅读资源到阅读氛围：构建儿童友好的阅读环境阅读环境是阅读推...
农村小规模学校的阅读突围 一大早，的图书馆门口已排起长队。六年级学生颜涵智麻利地打开门锁，整理书架，将手绘的“今日好书推荐”海报贴在显眼处。不一会儿，借阅台前便挤满了人。“我要续借《平凡的世界》！"“请问昨天推荐的《昆虫记》还有吗？”这是独山校区图书馆的日...
打通整本书阅读的 “任督二脉” 沉浸式体验教学旨在通过营造真实的学习环境，让学生全身心投入学习之中。在整本书阅读中，通过沉浸式角色体验，学生能够梳理整本书的来龙去脉、主题内容，理清人物关系，感悟人物性格，体会情感变化，进而实现深度学习，为培养创造性人才奠定基础。本文以四大...
小学数学绘本阅读策略 《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出幼小衔接的重要性，要注重活动化、游戏化、生活化的学习设计，根据儿童年龄特点，培养孩子对阅读的兴趣和能力，通过绘本阅读，强化儿童的观察、理解和语言表达能力。因此，教师需要注意学生幼小衔接阶段数学学习...
创新小学语文阅读教学“四法” 随着新课程改革的不断深入，如何提高小学语文阅读教学质量，成为教学实践中的重要课题。传统的阅读教学模式往往存在教学环节分散、学习效果不够等问题。包含预习学、课堂学、强化学、复习学的“四法”教学模式，则通过系统设计和有效衔接，为提升阅读教学质量...
让学校成为充满吸引力的地方 创办于1928年，是目前汉阳区唯一一所拥有近百年办学历史的小学。学校在全区率先实行集团化办学，由此应运而生。传承西大街小学“开放教育，多元发展”的办学理念以及“让学校成为充满吸引力的地方”这一办学愿景，确立“志博学，怀家国”校训，旨在办一所...
依托多元课程，提升小学生国际理解素养 《中国学生发展核心素养》指出，“国际理解”是指“具有全球意识和开放心态，了解人类文明进程和世界发展动态；能尊重世界多元文化的多样性和差异性，积极参与跨文化交流；关注人类面临的全球性挑战，理解人类命运共同体的内涵与价值等”。教育部等八部门《关...

“钢铁是这样炼成的” “钢三之炼”：“因生据时”的探索实践一项钢铁冶炼技术的产生，是从无到有、从有到优的过程，一如拔尖创新人才的培养，从一个拔尖创新人才的偶然出现，到多个拔尖创新人才的接连诞生，再到一种拔尖创新人才培养模式的形成，这是“因材施教”教育观走向的必...
基于AI大模型的学习情境新迭代 人工智能时代下，AI大模型正以浪潮之势席卷当前教育生活，持续推动教育要素更新，重构课堂教学生态。“新生活语文”基于AI大模型的学习情境新迭代，重点关注三个维度的建构，在设计与实施语文AI课堂学习情境的过程中，把握好“三维一体、融合创新”的基...
“迷彩思政特色育人实践探索 习近平总书记明确指出：“要把加强青少年的爱国主义教育摆在更加突出的位置，把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处。”作为一所百年老校，始终牢记为党育人、为国育才初心使命，构建特色鲜明的“迷彩思政”育人体系，将其作为国防教育切入口。“迷彩思政”...
解码一所“好玩” 的幼儿园 教育家陈鹤琴“游戏是儿童的生命”之论，道破童年成长的本质和“密码”。“好玩”绝非表面娱乐，而是一场指向儿童完整发展的系统革新。当“好玩”升华为教育哲学，其核心是以游戏精神重构“玩”与“学”的关系——回归儿童本真，让幼儿在自主探索中顺应天性、...
今天我们最应该学习陶行知的什么精神？ 今天有一位朋友发信息给我，告诉我他即将去一所学校当校长，问我有什么建议？恰好我正坐在的教室里学习，由此想到了陶行知，一位伟大的教育家，杰出的校长。陶行知一生都在为其“教育救国”的理想而奋斗，他一生创办过南京晓庄试验乡村师范学校、山海工学团...
守护校园的 “三气” 朋友学校有一句名言，“为中华之崛起而读书”，专家建议将语言修改得更有时代感。朋友拿不定主意，向我征求意见。我提出了不一样看法：这句话背后有着周恩来总理为中华之崛起而努力奋斗的感人故事，它能激发学生的爱国热情和学习动力，让学生与历史人物产生情...
“写课” 即深刻 当我们认识到一名教师最好的成长在“课堂”时，我们不妨再“升华”一下成长方式——“写课”。现实中，有的人很会上课，却不善写课。一节好课诞生后，想要把这节好课记录下来，变成“案例”或“经验”时，老师却“为难”了。有的老师，经常有写课的习惯，每...
新质劳动实践课程的开发路径 习近平总书记从统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的高度，创造性提出发展新质生产力重大论断。这一论断是马克思主义生产力理论中国化时代化的最新成果。以新质生产力增强发展新动能，是全面推进中国式现代化建设的全新引擎。新时代劳动教育...
以新优质学校建设助推就地城镇化发展 随着区域协调发展战略的深入实施，异地城镇化的趋势逐步放缓，县城就业创业机会增多，回流的务工人口逐年递增，以县城为重要载体的就地城镇化成为当前我国新型城镇化的鲜明特点。2022年，湖北省第十二次党代会提出，要聚焦“就地城镇化”加强县城建设。推...
职业院校深化产教融合的进展成效与推进策略 作为国家首批产教融合试点城市，襄阳市在“十四五”规划纲要中，明确提出“以产教融合试点城市创建为契机，深入推进校企全面合作、产教深度融合，改进职业教育办学模式”“鼓励高职院校积极融入产教融合试点城市建设，创新办学形式和育人模式，积极培育高水平...
人工智能时代教育的价值重构与范式跃迁 ChatGPT、DeepSeek为代表的人工智能技术横空出世，人类社会面临有史以来最深刻的变革，工业革命时期形成的教育范式面临挑战，同时人类的教育也将迎来回归“因材施教”的历史机遇。主体凸显：技术赋能重塑教育范式人工智能的加入使得在“师...

铸就襄阳书法教育名城 襄阳，是一座拥有2800多年建城史的文化名城。“一江碧水穿城过，十里青山半入城”。宋代书法大家米芾曾在此挥毫泼墨，留下“米襄阳”的雅号。而今，这座汉水之滨的历史名城，正以独特方式延续着千年翰墨的传承。作为全国九个书法名城之一，襄阳市始终将书...
强力推进随州书法教育“五步棋” 随州是国务院1994年命名的第三批国家历史文化名城，拥有炎帝文化和编钟文化两张世界级历史文化名片。1978年，随州擂鼓墩曾侯乙墓出土的春秋时期的毛笔，是现存最早的毛笔实物。这些历史遗迹不仅见证了随州书法艺术的悠久历史，也为随州书法教育的发展...
创新督导机制护航区域教育高质量发展 教育督导是保障教育政策落实、提升教育质量的关键抓手。2024年，洪湖市立足实际，围绕教育督导机制创新，探索构建“三督齐下”督导模式，实施“三相结合"督导方式，落实“三项制度”工作手段，推动教育督导工作向纵深发展，为区域教育高质量发...
多维聚力打造“大思政课” 近年来，秭归县全面贯彻党的教育方针，以“大思政课”建设作为教育教学改革的切入口，全力推动育人方式变革，落实立德树人根本任务，助推教育高质量发展，着力培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。培育思政大师资，塑造立德树人主力军。一是选...
创新“三级双向预约” 教研工作机制 为贯彻落实《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》，解决农村学校教研力量不足、师资队伍薄弱、城乡教研失衡等问题，通山县以文件为指南，从实际出发，以课堂教学为核心，以校本教研为抓手，搭建三级互动教研平台，实施研训一体策略，大力推行...
“四化一体”构建教师发展支持体系 教师发展机构是教师队伍建设的重要支撑。长期以来，宜昌市始终坚持把教师队伍建设作为教育改革发展的基础性全局性工程，坚持把改革创新作为新时代教师队伍建设的主旋律。聚焦构建一体贯通的教师专业发展通道，助力完善教师梯队规划，切实打造教师成长服务体系...
办好名师建设科种好师训试验田 教师培训是一项长期且持续的系统工程，受财政统筹、城乡差异、师资不齐、工学矛盾等因素的影响，真正具有连续性和系统性的教师培训体系难以实质性建立。近年来，依据《新时代基础教育强师计划》，精心谋划机构改革，专门成立了独立于教师培训科之外的名师建设...
县域教师专业发展支持服务体系的创新实践 作为湖北省首批国培项目县，丹江口市于2022年启动教师发展支持服务体系优化工程，通过构建“政策引领一机制创新一精准培养一质量保障”四位一体的支持服务体系，形成研训协同、城乡共生、持续发展三大创新机制，为县域教师队伍建设提供可复制经验模型。 ...
“青蓝工程”为教师成长按下 “快捷键” 云梦县教师管理服务中心（以下简称“中心”自2020年7月成立以来，始终以“服务教师发展、引领专业成长、提升教育质量”为核心使命，致力于打造一支高素质、专业化的教师队伍。在多年的工作实践中，各学校大力实施“青蓝工程”，通过经验丰富的骨干教师（...
素养育人视域下推进劳动教育的区域探索 新时代劳动教育是一项全局性、系统性的工程，具有重要的战略地位和深远的育人价值。武汉市武昌区教育局以“统筹规划、区域推进、彰显特色、深植根基”的思路架构劳动教育实施体系，以学校为核心，以校内外劳动教育资源为依托，充分发挥“行政主导，教研驱动”...
让“课堂”与“博物” 融合共育 课程是学校教育的核心载体，是落实立德树人根本任务的重要途径。在“双减”政策深入实施的教育改革背景下，区域博物课程的实践探索成为推动学生全面发展的有效途径。（以下简称“区教科院”）敏锐把握契机，构建了彰显宜昌地域特色的“博物馆主题课程体系”。...
人工智能课程体系的建设与探索 人工智能技术的快速发展，正重塑全球教育格局。《义务教育科学课程标准（2022年版）》将人工智能作为课程的六大逻辑主线，2024年底，教育部办公厅发布《关于加强中小学人工智能教育的通知》，明确要求2030年中小学基本普及人工智能教育，构建系统...
家校携手共绘育人同心圆 2024年11月，教育部等十七部门联合印发《家校社协同育人“教联体”工作方案》，明确提出构建“政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽责、社会参与”的协同育人机制。作为“湖北省示范家长学校”“湖北省家风家教实践基地”，始终将家校共育视为教育改革...
数字赋能助推家校共育新图景 习近平总书记强调：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”竹溪县小学第二教联体自成立以来，坚持“以城带乡”“以强带弱”的原则，采取两级帮扶“ 模式，将4个乡镇5所完全小学、10个教学点，全部纳入教联体建设统...
多措并举铸牢中华民族共同体意识 近年来，扎实履行铸牢中华民族共同体意识教育职责，一体推进工作主线、教学主业、育人主责落实落细，通过同心文化浸润、思政课堂铸魂、特色实践体验等举措将中华民族共同体意识烙在师生身上，融入青年血脉，铸就坚定信念。2020年，学校被湖北省委、省政府...
“双减”背景下体美教育的探索与实践 教育中必须包含体育和美育，才能构成完整的教育体系。以构建和践行学校文化为发展蓝图，深入推动“双减”工作，大力加强体育和美育教育，按照“一个目标、两大任务、三项举措、四大活动、五大板块”工作思路，创新体美教育管理模式，整合学校、家庭和社会的资...
核心素养导向下的学校创新教育体系构建 《中国学生发展核心素养》明确指出，学生需具备“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”六大素养。其中，“实践创新”作为关键能力，与创新教育的核心目标高度契合。创新教育以建构主义理论为基础，强调通过真实情境中的问题解决、协...
构建基于真实问题场景的工程师课程 “在我们学校，每天上午两节课后的大课间，全校43个班级2078名同学都会下楼做广播体操。如何让这么多学生在6分钟以内快速、高效、安全地就位？请你化身学校的校长，策划全校大课间出操安排。”这是学校工程师课程上教师给出的一个项目化学习的问题。 ...
中职学校“双师型” 思政课堂的实践策略 近年来，聚焦思政课教学，打造“双师型”的教师队伍，构筑新型的课堂样态越来越重要。将“理论”与“实践”融合，方能促成课程本身的转型与变革。从人才培养的角度来看，要运用更为有效的课堂教学模式、方法以及策略，在思政课中渗透正确的价值观念、人生道理...
以生长力核心理念培养中职生核心素养 当今时代，人的素养已不仅仅是知识和技能的简单叠加，而是包括道德品质、知识水平、能力发展、身心健康等多个方面。作为核心素养的根基，生长力是实现个人持续成长和社会适应的关键。何为生长力？生长力是指个体不断学习和成长的能力，涉及知识、技能和经验的...

优化学前教育资源配置的思考与建议 随着我国出生人口数量的下降，学前教育的资源配置正面临新的挑战。如何有效配置资源，以保障每一个适龄儿童都能享有公平的学前教育，是当前亟待解决的课题。城市：规模适度取向下的公办园为主体的公共服务体系建设。应在规模适度取向下合理规划幼儿园园所...
责任指导促均衡联合教研共发展 随着《“十四五”学前教育发展提升行动计划》《湖北省学前教育发展提升行动计划（2022—2025年）》《关于加快推进学前教育优质均衡发展的实施意见》等一系列学前教育改革文件的出台，襄阳市樊城区教育局在全区建立了学前教育教研指导责任区和教联体帮...
“五道防线”点亮明眸之光 近年来，坚持筑牢“五道防线”，守护幼儿视力健康，取得了积极成效。筑牢近视防控保障线。幼儿园聚焦监管机制、视觉环境、时间设置“三重优化”创新机制，强化幼儿近视防控防线。优化监管机制。成立以园长为组长的近视防控工作领导小组，设立标准化近视防控...
将中华优秀传统文化融入幼儿教育实践 在武汉市江汉区课程游戏化建设的规划和指导下，从幼儿成长内在需求出发，深入探索“悦草堂”中草药文化园本课程的构建，充分利用户外场地优势打造“百草园游戏体验馆”，提供有准备的中草药学习环境，寻找幼儿主动学习的实施策略和路径，形成了“四位一体—百...
基于儿童立场的幼小衔接实践 为深入推进“以儿童为中心”的教育五重构改革，温州市瓯海区在重构教育供给链条上集中发力，积极探索幼儿园与小学之间科学衔接的长效机制，通过双向衔接，促进儿童身心健康成长，实现区域教育高质量发展。坚持儿童立场，适度延长衔接适应期我们尊重儿童的...
以“典型任务” 重构作业设计 作业是提升学生核心素养的重要教育活动之一，历来受到教师和学生的重视。但在实际教学中，作业却常常存在数量过多、形式单一、范围过窄、内容封闭等问题。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》在命题建议中提出：“考试、测评题目应以具体...
小学英语自主学习教学模式的建议 小学阶段是学生语言学习的关键时期，培养良好的英语学习习惯和方法对学生未来的语言能力发展具有重要意义。自主学习能力不仅能提高学生的学习效率，还能激发他们的学习兴趣，使他们保持学习的动力。《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调，英语教学应...
教育数字化赋能农村初中地理教学 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央将教育数字化作为数字中国和教育强国建设的重要内容。教育数字化，是贯彻习近平总书记重要指示精神、落实立德树人根本任务的必然要求和生动实践。近年来，在地理教学中巧妙运用教育数字化，不仅改善了过去农村学校...
初中语文教学的德育渗透策略 在新课程理念下，初中教育必须高度重视德育工作，这是构成素质教育的重要组成部分，是落实素质教育的主要途径。在初中语文教学中融入德育，不仅能够丰富初中语文课堂教学内容，还能帮助初中生树立正确的世界观、人生观、价值观。教师应通过融合德育的初中语文...
走出数学课堂教学低效的误区 有教师认为，教学中要求学生动手操作、合作探究与交流，组织不好很耽误时间，每次总觉得时间不够用，教学任务完成不了。笔者认为其原因是课堂上的无效教学行为过多，导致课堂“低效”，教学任务完不成。下面结合几个案例，来透视这个问题，帮助教师走出课堂教...
初中美术课堂混合式教学模式实施策略 在初中阶段，美术教育对培养学生的审美能力、创造力与想象力至关重要。传统初中美术教育主要依赖教师在课堂上的讲授与示范；进入信息时代，学生获取知识的途径日益多元，倡导将传统的线下课堂教学与基于互联网的线上教学有机融合的混合式教学模式应运而生。线...
农村初中历史教学的“破茧”之路 随着教育改革的不断推进，新中考对初中历史教学提出更高要求，农村初中历史教学既面临发展机遇，也遭遇严峻挑战。在新课标背景下，中考历史聚焦核心素养考查，摒弃刻板机械的赋分模式，探究性、创新性试题的占比显著提升。本文结合十堰等地中考试题特点，分析...

文化的本质是“人本化” 从静态空间到育人乐园校园环境是校园文化的外在体现，承载着影响人、塑造人的育人功能，是全面育人的重要环节。近几年，在校园文化建设工作中，“资金投入”反而成了学校校园文化建设最大的阻碍，过于注重物质投入和硬件设施的建设而忽视了校园文化建设的内...
在校园里开起了小茶馆 我们校园里有个小茶馆。这个小茶馆儿是怎么来的呢？三年级时，我们做了关于中药的班级特色课程，孩子们非常喜欢，他们当时了解到，原来很多中药不仅可以入药，还可以用来泡茶。有几个孩子课下就给我们提议：能不能在走廊里设计一个有关茶的区域，这样课间活...
由“小兔子一家”带来的生命教育 法国作家雨果说：人世间没有爱，太阳也会消亡。关爱他人及事物不仅是一种传统美德，也是未来人才的基本素养。如何培养孩子的爱心呢？学校利用校园空间，为二年级孩子们开发了养殖课，让他们通过和动物的朝夕相处，激发他们的爱心。养殖课养什么？我们对二年...
灵活实施 “规则教育” 规则教育是指通过一系列规则、准则来引导和规范学生的行为，使学生感知遵守规则的重要性，从而形成规则意识、建立遵守规则习惯的教育方法。这种教育方式强调灵活调整策略，既不放任不良行为，也不伤害学生情感，从而实现教育效果的最优化。它有以下三个关键...
与学生谈话的艺术 作为一名班主任，与“问题”学生谈话可以说是家常便饭。班主任的谈话如同“治病”，针对不同的学生要因人而异、灵活变通：有时需要正面猛攻，有时却需要循序渐进。但面对“叛逆心强”的学生，我们更要慎用“猛药”，需以细致耐心、持续跟进的态度，用爱心和智...
一张“跨越时空” 的奖状 岁月匆匆，有时候真的会感慨一下时间的飞逝。那些可以清晰记忆的画面，宛若昨天，但细算日子，居然已是十多年前了。又是一年教师节，看着刚毕业的学生在QQ上给我发的一长串“教师节快乐”，再看着手里刚刚接手的七年级小朋友们送的小手工礼物，不禁感慨：...