寓趣于析：小学美术课堂深度鉴赏教学的范式重构与实践研究

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《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的颁布与实施，标志着我国美术教育进人了核心素养导向的新阶段。新课标将“欣赏·评述"列为四大艺术实践领域之一，并强调其对于增强学生的民族情感提升文化自信与审美能力，对提升学生的艺术创作具有无可比拟的重要作用。要求美术教学从传统的技能训练转向素养培育，从单一的知识传授转向多维的审美体验，让学生从被动接受到具备一定的图像视觉识读能力。（剩余2839字）

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