基于小学高年级学生情绪觉察能力培养的有效形式

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对于当前情绪教育存在的困境，本文提出了“三维一体"情绪觉察能力培养框架（情绪识别一归因分析一调节能力），整合情境模拟、角色扮演等体验式教学策略，旨在系统弥合情绪发展的三阶脱节问题。该框架严格对应生态系统中个体感知一环境认知一行为适应的动态循环，且其梯度化场景设计需家庭、学校和家校协同提供分层支持，为培养小学高年级学生情绪觉察能力提供系统性解决方案。（剩余3918字）

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