小学教学研究·（中旬·数学）

2023年09期

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《新小读者》定位为“小读者的心灵读本”，甫一问世即引起了读者的喜爱和业界的重视；“我乐学习网”倡导“我学习我快乐”，受到... 展开

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月刊

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教育教学

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建好健康学校落实健康第一 近期，根据《教育部办公厅关于实施全国健康学校建设计划的通知》精神，在学校自主申报、各省级教育部门遴选推荐、专家组审核、网络公示的基础上，教育部确定了1075所学校为首批全国健康学校建设单位，建设周期为2年。这对于落实健康第一的教育理念，促进...

崇尚礼仪润泽德行 【导语】党的二十大报告指出，教育是国之大器、党之大器。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。为大力宣传各地区各学校学习贯彻党的二十大精神的创新举措和进展成效，本期《教育管理》栏目遴选4所全国知名、办学特色显著的学校，介绍这...
普育传承相约“西湖里” 【摘要】学校文化不仅是学校的名片与标志，更是学校的血脉与灵魂，是学校的立根之本。如何找到学校文化的精神实质与逻辑起点，有机结合学校的教育主张与教育实态，让校园文化得到良好的传承与发扬，不断优化创新，是办学者治校的重要功课。校园文化的定位，...
德育引领，精彩育人 【摘要】无锡市育英锦园实验小学学习贯彻党的二十大报告精神，将立德树人作为教育的根本任务，把德育工作放在学校工作的重中之重，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本命题不断探索，以“五大工程”为主要载体，不断开拓德育思路、拓宽德育途径...
以“美好教育”与“美好学校”的双向互塑与彼此成就 【摘要】党的二十大报告提出，坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。深圳市龙岗区外国语学校以“美好教育”为核心价值理念，既形成了以理念引领学校高质量发展的独特模式，又推动了以“名校+薄弱校”的教育集团...

净心雅行，求是至臻 【摘要】校园文化建设可以提高学校的文化品位和办学水平。安徽师范大学附属外国语学校城东校区正着力打造以“净雅教育”为主题的校园文化，让“净其心，雅其行”成为全校师生的心灵呼唤和行为准则，使“净雅教育”成为学校可持续发展的动力，让学校真正成为...

浅谈课后延时服务阶段数学实践活动的设计 【摘要】教师队伍要不断提升专业水平，为学生能够受到良好的教育保驾护航。“双减”背景下，教师不能只考虑学生在课堂上学习文化知识，也要考虑到学生课后的相关问题。基于此，本文以“课后延时服务”为研究方向，分析在延时服务阶段如何开展数学实践活动。...
让教学评价转向对学生学的关注 【摘要】在某些教师的教学观念中，纸笔考试是评价学生学业水平的唯一方式，分数则是体现学生学业水平的最终结果。在明确提出培养学生核心素养的当下，上述评价观念显然已不能适应教育教学改革的需求。文章结合实例从丰富评价方式、设置多元评价维度两个方面...

红村大学堂：华小学子向阳品格的涵育行动 【摘要】“红村大学堂：华小学子向阳品格的涵育行动”是太华小学提出的一项品格提升项目。此项目依托学校现有的竹文化教育底蕴，打破教育藩篱，建构与时代要求步伐一致的品格培育范式，将家乡红色文化资源转化为新时代育人资源，发掘、传承、创新其育人价值...
“‘双减’+集团共建”下的“云创”课程体系建设 【摘要】落实“双减”政策的主阵地在学校、在课程、在课堂，因此，课程体系建设是新时期课程改革的关键。为有效发挥集团化办学优势，落实“双减”政策，深圳市龙岗区外国语学校（集团）云和学校在集团共建的背景下，以课程体系建设为抓手，从教育理念、管理...
全面发展理念下“畅享四季”校本课程开发研究 【摘要】为了寻求学生学科性知识与生活性知识的平衡，拓宽学生的学习空间和学习领域，在开放的情境中实现学习方法的习得，徐州市云苑路小学开发了“畅享四季”校本课程，从自然性、社会性、精神性三个层面综合促进学生的发展。【关键词】校本课程开发研...

功于熏陶、引领：让学生学会用线描画记录多彩生活 【摘要】线描画历史悠久、魅力无穷。线描画是当代中小学美术学科教学的重要组成部分，以所用工具及材料简单、容易上手且效果显见而受到学生的广泛喜爱。但目前线描画教学中呈现的有关操作模式及具体方式并不能很好地适应学生的需求，也在一定程度上限制了学...
新课标背景下英语“教—学—评”一体化课堂实践 【摘要】本文通过分析英语“教—学—评”一体化实施现状，阐述了新课标背景下的“教—学—评”一体化的概念与意义，以译林版英语五年级上册Unit 3 Our animal friends Story time板块的教学为例，研究如何在实际的教学...
夯实劳动教育，让劳动精神在学生心中拔节 【摘要】劳动教育作为中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分。学校可以通过构建劳动教育文化体系推进劳动教育学科教学、发掘学科劳动精神内涵、落实劳动教育实践活动四大途径，夯实学校的劳动教育，使劳动精神在学生心中开...
编码、解码视域下非连续性文本教学策略探究 【摘要】小学语文非连续性文本在国际教育中越来越受到重视，而霍尔的信息编码、解码理论为教师审视非连续性文本教学提供了全新视角。借助统编版语文教材，教师可以在教学设计中进行“编码、解码”，提升教学能力，让学生在“非连续”中探索“连续有序”的表...
例谈以项目为载体开展大劳动教育 【摘要】为避免劳而不育、劳育分离、劳动教育被窄化或被泛化，笔者例述以核心素养为引领，以新课标为指导，以学校特色为背景，以学科项目、跨学科项目、活动项目三大项目为载体，开展多元主体、多种场域的完整而全面的大劳动教育，使劳动教育真正落实，实现...
新课标视域下提升学生美术核心素养的策略研究 【摘要】新课标对各学科提出了核心素养的目标要求，在解读新课标的同时，一线美术教师要努力提升自己的文化认知，创新学生的学习方式，建立多样化的激励机制，借助中华优秀传统文化提升学生的美术核心素养。【关键词】新课标核心素养传统文化为了落...
主题情境统摄下的小学英语单元整体教学设计 【摘要】单元整体教学设计是依据教材的编排体系和编写方式，整体把握教材的每一个单元，统筹安排整个单元的教学目标、教学内容和教学资源，正确把握单元中各部分目标、内容、资源之间的联系，合理安排各课时的教学内容，科学分解单元内的教学重点和难点。本...
践行新课标凸显一致性 【摘要】就分数乘除法的学习而言，学生往往容易掌握算法而难以说清算理。本文从数运算的一致性出发，以计数单位为统领，沟通算法和算理，引导学生将分数除法纳入数运算的一致性框架体系中，感悟方法的可迁移性，培养数学核心素养。【关键词】数的运算计...
夯实语音，为英语学习奠定基础 【摘要】语言学习的最终目的是与人之间的交流，英语学习也是如此。语音教学是语言教学的重要内容。英语新课标提出，小学阶段英语教学的重点之一便是引导学生养成良好的读音习惯，以便为进一步学习英语和实际应用英语打下基础。学好语音，不仅是为了交流，也...
基于道德与法治教材传承中华优秀传统文化的“故事+”内化策略研究 【摘要】在道德与法治教材中，教师要充分发掘教育资源，通过“故事+”的教学途径传承中华优秀文化具有时代意义。如何把认知转化为学生自己的行动，教师可以通过探索、研究，找到“故事+”内化的实施策略，这也给教师提出了更高的要求。【关键词】道德与...
趣味乐跑：体育课堂耐久跑教学创新策略 【摘要】近年来，随着教育改革事业的进一步深化，培养学生的综合素质，提高学生的心理素质，逐渐成为教师需要重点关注的一项任务，而体育教学的重要性也在不断提高。小学阶段，学生耐久跑的能力各不相同，很多学生会因此而产生较为强烈的抵触心理。对此，教...
大数据：赋能数学课堂教学“三精准” 【摘要】随着大数据技术在教育系统中的逐步推广，目前大数据在实际教学中不仅能提供数据实证、信息反馈、节点信息，更能借助互联网渠道实现信息家校实时共享。基于大数据技术，结合教师教学实践，文章分别在课前、课中、课后三个不同教学阶段借助大数据优势...
“双减”背景下体育教学的新思路与实践 【摘要】文章主要探讨了“双减”背景下体育教学的新思路与实践方法。通过“双减”政策对体育教学的影响以及存在的问题进行分析，提出了以学生为中心的教学理念、科学的教学方法和如何提高体育教学的质量等新思路，并介绍了创新课程设置、科技手段的应用和拓...
数字赋能：数学“智慧作业”的创新实践 【摘要】数字化是引领未来的新浪潮，教育与数字的碰撞是提高教育质量的新动能。“智慧作业平台”借助智能化系统，通过“纸质作业+AI智能批改、分析+平台网络资源”共同打造，因资源丰富、批改快速、同步留痕、即时分析、个性推送、交互性强等优势被应用...
跨学科学习的校本协同实践 【摘要】跨学科学习作为课程实施的重要方式，对培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感发挥着重要的作用。在校本实践过程中，教师对于跨学科学习的内涵理解和实践能力直接影响着跨学科学习在一线教学中的实施情况。从认识论和方法论的视角出发，结合具体...
依从—认同—内化：基于态度改变三程序论的红色教育策略 【摘要】红色教育是传承党的精神、文化的重要途径，红色教育应置于学生教育的一个重要的位置。本文通过在红色教育中应用态度改变三程序论，促进小学生对红色精神的态度改变，从“依从”到“认同”再到“内化”，最终落实到行动上，进而探索小学生红色教育的...
单元整体视域下的数学结构化教学实践 【摘要】课堂教学中，如果教师能够合理地把握好数学知识的整体框架，并能结构化地设计教学过程，就可以通过单元整体设计，建构学习任务群，在大问题的引领下，多层级展现学生的元认知水平和多样的学习可能，从而把主动发展的话语权还给学生，把创造和改变的...

论低年级体育课堂中学生指令意识的培养 【摘要】体育课堂中，很多学生对教师提出的指令接受能力较弱，上课注意力不集中、好动坐不住、作业拖沓等行为频频出现，严重影响了课堂教学的有序开展和教学目标的达成。在学校体育课堂中培养学生的指令意识，可以改变学生注意力不集中、好动、自控力差等无...
项目化学习，让学生真正“动”起来 【摘要】量感是2022年版数学课程标准新提出的核心素养，计量单位的学习就是培养学生量感的重要途径。开展计量单位项目化学习，可以更好地发展学生的量感。笔者结合“升和毫升”单元，首先阐述学生产生错误的原因及运用项目化学习的优势；接着结合本单元...
基于真实问题情境任务驱动项目学习 【摘要】项目化学习是一种以学生为中心的教学方法，它提供一些关键素材创造了一个环境，学生组建团队并通过在此环境里解决一个开放式问题的经历来学习。本文基于“小学数学与建筑融合”项目化课堂教学设计的基本模型，以“故宫之窗——比例的认识”为例描述...
小学口算能力：问题缘起、成因与培养策略 【摘要】运算能力主要是指根据法则和运算律进行正确运算的能力，数学运算能力包括口算、估算、笔算能力。调查发现，一些教师把口算当作简单笔算，教师重结果轻过程，只满足于口算正确，不愿意花时间去分析学生的思维过程，导致许多小学高年级学生还处于数手...
分层教学法促进小学高年级篮球学习研究 【摘要】在小学高年级篮球基本技术课中采用分层教学，对学生建立篮球运动兴趣基础有益，可以让学生高效掌握篮球技术动作。研究结果显示，适合在小学高年级篮球基本技术课中教学的分层方法有两种：同质分层与异质分层。分层分组可以有效解决学生在篮球技术课...
美术教学中需关注的三个方面 【摘要】课堂教学是美术教师逐步提高自己专业水平的主要途径。美术教师除了要对美术课程标准进行深入研究外，还要对学生的审美鉴赏力、想象创造力、理解评价力等进行探索和研究，从而达成更具有美术学科素养的课堂教学效果。【关键词】审美鉴赏力想象创...
传统文化主题下小学语文绘本阅读教学研究 【摘要】绘本阅读教学是提升学生阅读能力的重要教学模式，开展绘本阅读教学可以让语文教学获得更多的阅读材料，进一步提高教学趣味性。但是，小学阅读的绘本多数属于外国绘本，这些绘本与我国文化思想存在非常大的差异性。因此，教师应该借助我国深厚的历史...
基于“体验学习圈”的人工智能教学实践探究 【摘要】随着信息科技的快速发展，人工智能教育已成为当今教育领域的发展趋势。但由于没有课程标准、没有教材、没有课程评价，如今的人工智能教学仍面临着重重困境。本文以库伯的“体验学习圈”理论为基础，摸索、探究小学人工智能教学，以期为更好地开展人...
“计数方法”内容的教材学习进阶研究 【摘要】“计数方法”是数学中的一个重要内容，在小学阶段就已经开始渗透，对提升学生的数学素养具有重要的意义。北师大版教材在四年级和六年级均有涉及“计数方法”的内容，教材从学习目标、学习路径、解决问题的策略等方面都有一个学习进阶的过程。【关...

“全人”发展观下美工课游戏设计助力智力障碍学生培养自主学习意识 【摘要】“全人”发展观的宗旨是培养“全人”或“完人”，即在遵从人的个性的同时，通过教化培育人的全面发展，让个体的潜能得到充分、全面、持续的发展。简而言之，相对于特殊教育学校的学生来说，他们大多先天存在这样或者那样的缺陷。让美工课程游戏化资...

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