“全人”发展观下美工课游戏设计助力智力障碍学生培养自主学习意识

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【摘 要】“全人”发展观的宗旨是培养“全人”或“完人”，即在遵从人的个性的同时，通过教化培育人的全面发展，让个体的潜能得到充分、全面、持续的发展。简而言之，相对于特殊教育学校的学生来说，他们大多先天存在这样或者那样的缺陷。让美工课程游戏化资源与智力障碍学生进行精准融合，打破壁垒是关键，助力智力障碍学生通过学习美术课程培养自主学习意识，让他们拥有“全人”发展路径是重中之重。（剩余3672字）

试读结束

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