编码、解码视域下非连续性文本教学策略探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【摘 要】小学语文非连续性文本在国际教育中越来越受到重视，而霍尔的信息编码、解码理论为教师审视非连续性文本教学提供了全新视角。借助统编版语文教材，教师可以在教学设计中进行“编码、解码”，提升教学能力，让学生在“非连续”中探索“连续有序”的表达。

【关键词】语文教学 非连续性文本 信息编码、解码理论

PISA测试指出，在目前的国际教育趋势中，阅读能力更加指向于实用类文本与文学类文本并重。（剩余4186字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人