寻因·寻联·寻法:基于“教一学一评”一体化的小学数学教学思考与实践
中图分类号:G427 文献标识码:A文章编号:2097-1737(2025)23-0025-03
《义务教育课程方案(2022年版)》强调“教一学一评”一致性,指出要探索大单元教学,并提出促进教、学、评三者的有机衔接[1。《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)的颁布对深化教育改革起到了极大的推动作用,也对小学数学教学提出了更高的要求,在注重实现“教一学一评”一致性的基础上提出了培养学生核心素养的目标[2]。(剩余4560字)