借助教学数据 赋能深度学习

——大数据课堂生成性资源助力小学数学深度学习的探索

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中图分类号:G427 文献标识码:A

文章编号:2097-1737(2025)23-0064-03

深度学习主张以学生为中心,致力于提升学生学习效果,推动学生个性化发展。运用大数据课堂生成性资源,能够生成个性化教学方案,通过对学情的动态化诊断,精准制订教学目标、灵活选择教学内容并合理预设教学活动,从而提升整体教学效果,助力学生深度学习[1]。(剩余4371字)

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