大单元议题式教学:初中道德与法治学科思维培养的有效路径

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中图分类号:G427 文献标识码:A文章编号:2097-1737(2025)23-0007-03

当今时代,教育教学改革全面深入,新型的教育理念与模式逐渐受到了关注。尤其是在《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)逐步落实的背景下,大单元议题式教学备受关注。议题能增强课程本身的引领性,让学生灵活转换思维,梳理不同的知识,提炼有意义的观点,尝试论证、表达、交流,潜移默化地形成学科思维。(剩余4421字)

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