幼小衔接背景下幼儿数学入学准备工作的开展策略研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功

中图分类号:G40

文献标识码:A

文章编号:2097-1737(2025)23-0096-03

《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》要求关注幼儿发展的连续性、整体性和可持续性,强化衔接意识,推进幼儿园与小学的入学准备与入学适应教育工作,减缓衔接坡度,帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。(剩余4659字)

试读结束

目录
monitor
客服机器人