名师在线·中旬刊

2025年06期

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《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类期刊，本刊办刊宗旨为：汇聚全国一线优... 展开

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基于角色扮演的初中英语对话教学探究 摘要：对话教学在英语课堂教学中占据着重要的地位，如何通过对话教学提升学生的英语素养和人文素养，是初中英语教学中的一个重要课题。文章主要探讨人教版初中英语教材 Section A2d部分的对话教学，从2d对话的定位——Role-play th...

认知图式教学模式与小学语文人物描写类习作教学的融合研究 摘要：新一轮课程改革愈加重视意义建构，倡导让学生运用自己的已有认知图式进行学习。对于大部分学生来说，人物描写类习作是一大难题。为提高学生的习作质量，教师可以运用认知图式教学模式实施人物描写类习作教学，让学生借助认知图式掌握写人要点、发散写人...
基于创意表达的小学语文与劳动教育融合的教学策略研究 摘要：劳动教育是五育并举下小学课程体系的重要组成部分。语文课堂应重视劳动教育的渗透，在基于创意表达的小学语文教学中，教师应借助形式多样的劳动教育组织学生积累表达的素材，探索语言组织的技巧，实现创意表达能力的发展。文章分析了创意表达视角下小学...
“教一学一评”一致性视角下的小学数学课堂构建策略研究 摘要：基于“教一学一评”一致性的小学数学课堂，有助于提升数学课程的育人价值，助力学生发展核心素养。文章分析了“教一学一评”一致性的概念，探讨了“教一学一评”一致性视角下的小学数学的意义，然后提出数学课堂构建策略：目标导向的多元评价目标设计、...
深度学习导向下小学语文大单元“教一学一评”一体化的实践路径研究 摘要：深度学习导向下的大单元教学有助于学生建构知识网络，提高语言运用能力、思维能力、审美能力和文化意识。在小学语文教学中，通过整合课文内容，学生可以在更广阔的语境中学习语文知识，提升综合素养。文章聚焦深度学习导向下小学语文大单元“教一学一评...
“互联网十”背景下高中语文核心素养教学路径 摘要：在高中语文教学中，互联网技术为教师提供了丰富的教学工具和资源，课堂教学活动不再局限于传统的讲授模式，而转向更加互动、开放的形式。文章以“互联网十”背景下的高中语文学科核心素养培养路径为主题展开探究，先阐述了高中语文学科核心素养的内涵，...
新课标下小学数学个性化作业设计的多元模式探索 摘要：在小学数学作业设计过程中，教师应基于学生的实际学习情况设计出个性化、创新性的作业，以满足新课标的基本要求。科学化、个性化的数学作业能够培养学生良好的数学能力，使不同层次的学生都能获得知识增长、能力锻炼以及思维发展。文章以苏教版小学数学...

小学语文“四点导学”课堂教学模式创新与实践研究 摘要：新课程改革以素养为导向推动课堂教学创新，重点培养学生终身发展所需的核心素养、语用能力与思维品质。为适应新课程改革的要求，文章围绕语文学科核心素养的深刻内涵，分析了语文课堂教学的创新点，并提出了导入、导疑、导练、导评的“四点导学”教学策...
巧借“你知道吗？”栏目让数学文化浸润课堂 摘要：文章旨在探讨教师应如何优化使用人教版小学数学教材“你知道吗？”栏目，以充分发挥其在数学教学中的价值，实现课堂浸润数学文化的目标。文章提出应从三个维度着手：一是在教师的使用方式上，通过转化和改造，如化静为动、由浅入深，来激活和深化数学文...

“情境一问题”教学模式下的小学数学教学策略研究 摘要：“情境一问题”教学模式是一种基于建构主义学习理论的教学模式，契合新课标理念，适用于小学数学教学。然而，部分数学教师尚未认识到该教学模式的价值，难以有效地运用这种教学模式实施数学教学。针对此情况，文章在论述“情境一问题”教学模式的内涵和...
教育戏剧融入小学语文叙事性文本的教学路径研究 摘要：教育戏剧是融合了游戏教育、项目化教育、情境教育、体验教育、互动式学习等为一体的融合式教育新形态。基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的“创设真实而富有意义的学习情境”的内涵视角，文章对教育戏剧与小学语文叙事性文本教学的融合...
“三维对话”促进幼儿建构计划能力提升的探究 摘要：文章围绕幼儿建构计划能力的提升提出了“三维对话”教学策略，包括自我对话、幼幼对话和师幼对话三个层面，基于实践案例“塔吊”建构游戏详细阐述了该策略在激发幼儿深度思考、培养幼儿坚持与反思能力方面的作用。研究发现，“三维对话”不仅促进了幼儿...
基于“教一学一评”一体化的高中通用技术教学探究 摘要：在新课程改革与核心素养背景下，高中通用技术教学逐渐从知识传递型向素养发展型转变。“教一学一评”一体化理念强调融合教学、学习与评价的全过程，以目标为引领，以任务为驱动，有机整合多方的评价反馈，实现以评促教、以评促学的良性循环。文章立足高...
“教一学一评”一体化在初中历史教学评价中的应用探索 摘要：当前，培养学生的历史学科核心素养已成为历史教育的核心任务。在此背景下，“教一学一评”一体化应运而生。它基于核心素养培养要求，旨在通过教学、学习与评价的深度融合推动教学的全面改革。基于此，文章重点探讨了“教一学一评”一体化在初中历史教学...
基于单元整体的初中数学结构化教学研究 摘要：初中数学单元结构化教学是针对传统教学模式中知识碎片化、学生思维割裂等问题提出的一种系统性改革策略。该教学模式以教材单元为基本单位，通过整合知识点、优化教学结构，帮助学生构建知识网络，培养其系统性思维与自主学习能力。该教学模式要求教师转...
本土文化视角下幼儿园场景化课程建设探析 摘要：随着幼儿教育改革的深入推进，场景化课程作为一种以儿童为中心的教育模式，逐渐成为幼儿园课程建设的重要方向。本土文化作为地域特色的重要载体，蕴含着丰富的教育资源和价值理念，为场景化课程建设提供了独特的视角与实践路径。对此，文章在论述场景化...

小学语文“寻找汉字之美”跨学科学习方法初探 摘要：文章深入探索了以“寻找汉字之美”为主题的跨学科学习方法。具体而言，文章从“打破教学局限，凸显跨学科必要”“融合多元学科，开辟寻美新路径”“运用教学策略，开展跨学科学习”“融合多元学科，提升学生素养”四方面展开了论述，希望能够提高小学语...
STEAM视域下的初中物理教学策略探究 摘要：STEAM教育理念是现代教育变革的产物，契合我国当前教育改革需求，能够培养学生的综合素养。文章基于STEAM教育理念，从跨学科视角探讨了初中物理教学策略。同时，文章还围绕STEAM理念在初中物理教学中的实际应用，分析了教学中存在的问题...

模块化教学视角下初中英语教学策略探析 摘要：模块化教学是一种灵活多变、系统性强、效率高的教学模式，它为初中英语教学提供了新视角与新方法。文章从模块化教学角度深入探究了初中英语教学，并提出了具体策略：强化听说模块以提升学生听力与口语表达能力，深化阅读模块来培养学生理解和分析能力，...
“设计制作”类综合实践活动教学例谈 摘要：“设计制作”是综合实践活动课程的主要活动方式之一，是提高学生技术意识、工程思维、动手操作能力的重要载体。文章立足“设计制作”活动的关键要素，结合教学案例探究了“设计制作”类小学综合实践活动的教学设计思路，深化了对课程的思考，希望能够使...
开发跨学科融合课程实现课程整体育人 摘要：随着基础教育课程改革的深入发展，融合课程日益成为各级、各类学校课程建设的关注重点。为创新育人方式，落实立德树人任务，越来越多的学校开发了跨学科融合课程。作者所在学校把握融合课程体系建设发展契机，基于当地特色的编织非遗，建构、实施了跨学...
以读育感以感作文 摘要：阅读和写作是小学语文教学中的重要组成部分，也是夯实学生基础知识、提高学生语文学科核心素养的重要途径。阅读与写作有着密切的关系，语文教师应认真研究读写结合的施教策略。文章探讨了小学语文教学中读写结合的重要性，分析了当前读写教学中的不足之...
聚焦人物多元形象提升思辨阅读能力 摘要：整本书阅读作为统编语文教材的重要内容，承载着培养学生核心素养、推动语文学习方式变革的重要任务。当前的整本书阅读普遍存在“浅阅读”倾向，学生对人物认知片面、思维层次停留在表层。基于此，文章以《西游记》整本书阅读“品猪八戒”教学活动为例，...
基于认知规律优化初中化学“质量守恒定律”教学设计的策略研究 摘要：质量守恒定律是初中化学教学内容中的一个核心概念，是学生理解物质的化学变化和建立定量思维的重要基础。该定律涉及宏观现象、微观粒子和数量关系的综合建构，学生在学习过程中常会出现“物质消失”“质量减少”等直觉性误解。《义务教育化学课程标准（...
乘“双减”之风让语文作业“创新”更“走心” 摘要：在“双减”背景下，小学语文作业设计面临着机遇和挑战并存的局面。传统的语文作业多倾向知识的机械重复及技能的单一训练，对学生的个体差异与全面发展不够重视。对此，文章详细探讨了如何乘“双减”之风创新小学语文作业设计，使之既与《义务教育语文课...
以线穿珠珠联璧合 摘要：在小学语文教学中，写作教学是培养学生语言表达和思维能力的重要环节。而“教一学一评”一体化的建构，为提升写作教学质量提供了新的思路和方法。针对当前写作教学中存在的主线不清、基础薄弱、评价不足等问题，文章提出了以评定教明确目标、以评促学参...
基于跨学科教学的高中思想政治教学策略研究 摘要：跨学科教学是当前教育改革的重要趋势，有助于提升学生的综合素质，培养学生的创新能力。因此，教师应基于跨学科教学开展课程教学，为高中思想政治教学提供新的思路和方法，优化教学方式，以实现理想的教学目标。关键词：高中思想政治；跨学科教学；教学...

民间体育游戏对幼儿社会性发展的影响及其开展策略研究 摘要：文章聚焦民间体育游戏对幼儿社会性发展的促进作用，从民间体育游戏的概念和特点、对幼儿社会性发展的作用与促进幼儿社会性发展的有效策略三个层面展开分析。研究表明，民间体育游戏的趣味性和合作性能够有效提升幼儿的社交热情、规则意识与情感表达能力...
核心素养视域下小学音乐大单元教学探究 摘要：大单元教学是基于大概念理念提出的一种教学方式。该教学模式要求教师立足学生学习和发展的真实需求，科学整合单元内的教学资源，优化课程教学设计，提升单元育人质量。文章以大单元教学的实施为切入点，先分析了核心素养视域下小学音乐大单元教学实施的...

浅析人工智能在初中信息科技教学中的运用 摘要：文章以人工智能在初中信息科技课堂教学中的运用为主题展开探究，分析人工智能在初中信息科技课堂教学中的运用价值，再结合实践案例提出具体的方法与策略，以期促进学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任的等维度的学科核心素养的发展...
人工智能进中小学校园的实施路径研究 摘要：随着科学技术的快速发展，人工智能已逐渐渗透到社会生活的各个领域，成为推动社会进步的重要力量。学校作为培养未来人才的主阵地，自然不能置身于这一变革之外。将人工智能引入中小学校园，不仅是对传统教育模式的创新，还是适应未来社会发展需求，培养...
基于信息技术的高中数学校本作业设计研究 摘要：近年来，随着教育政策的持续革新，高中数学教学正经历着一场深刻的优化升级。新课程改革对高中数学作业设计提出了更高的要求。在此背景下，文章深入分析了当前高中数学作业中存在的问题，如作业趋向同质、内容枯燥及缺乏分层，进一步探讨了基于信息技术...

视觉情境视域下对智力障碍学生语文教学的创新路径探究 摘要：文章从视觉情境视域出发，探究特殊教育学校语文教学的创新路径。文章先分析了语文教学运用视觉情境对智力障碍学生的教学价值和情感价值，随后指出当前特殊教育学校语文教学在教师和学生两个层面存在的困境。针对这些问题，文章提出了四条创新路径：图文...

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