视觉情境视域下对智力障碍学生语文教学的创新路径探究

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特殊教育是我国教育事业的重要组成部分，而语文作为基础学科，在特殊教育中具有不可替代的地位。对于特殊教育学校的学生，尤其是智力障碍学生而言，由于感官接收信息渠道的局限，传统的语文教学模式往往难以达到理想的教学效果。视觉情境教学通过创设丰富的视觉环境，为智力障碍学生提供了更为直观、形象的学习体验，成为特殊教育学校语文教学改革的重要方向[1]。（剩余4410字）

试读结束

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