认知图式教学模式与小学语文人物描写类习作教学的融合研究

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人物描写类习作是记叙文习作的重要内容，它要求学生在抓住人物特点的基础上，运用恰当的方式，逻辑清晰地讲述发生在人物身上的动人故事，从而塑造出性格鲜明的人物形象[1]。然而，这对于大部分学生来说是一大难点。为此，教师可以在图式认知理论的指引下，将认知图式教学模式与人物描写类习作教学相结合。

一、认知图式教学模式概述

在皮亚杰看来，认知是个体在与环境相互作用的过程中发展起来的[2]。（剩余3544字）

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