“情境一问题”教学模式下的小学数学教学策略研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

为推进义务教育阶段数学课程改革的进程，创新数学教学方法，我国学者和通过分析中小学数学教学现状，聚焦其中存在的问题及其原因，提出了“情境一问题”教学模式。该教学模式主要由创设数学情境、提出数学问题、解决数学问题、注重数学应用四个环节构成[1]。其中，创设数学情境是提出数学问题的前提，而提出数学问题是对数学情境的思考，这是解决数学问题的前提。（剩余4447字）

试读结束

目录
monitor