以线穿珠 珠联璧合

——谈小学语文写作教学“教一学一评”一体化路径研究

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）将写作教学与口语交际合并纳入了“表达与交流”这一具有统整性的教学板块，并对四个学段提出了具体的写作要求[]。可见，写作教学不仅没有从《课程标准》中消失，还更全面地渗入了义务教育阶段语文教学的方方面面。在此背景下，在基于“教一学一评”一体化的小学语文写作教学中，教师需遵循“大体则有，定体则无”的原则，以实践活动为“线”，以写作主题为引，以教、学、评任务为“珠”，通过系统整合教学内容、形式、情境、方法等要素，帮助学生实现从自发写作到体系化学习的转变。（剩余3872字）