教书育人·教师新概念

2025年01期

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教书育人杂志社隶属于哈尔滨师范大学，由哈尔滨师范大学主办。教书育人建社近20年，锤炼出一支爱岗敬业、精益求精的编采队伍；... 展开

类型

月刊

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教育教学

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名师要处理好向外走与扎根讲台的关系 名师工程备受重视，通过对国家级、省级、市（县）级、校级等各级名师工作室的建设，不仅让名师有了新的发展平台，也让部分中青年教师脱颖而出。对教师个体而言，通过努力成为名师，是一件可喜可贺的事；对学校而言，有了省级及国家级教学名师，不仅是一项重要...

现代家庭教育中青少年法治精神的培养路径 [摘要]现代家庭教育中法治精神的培养有利于平衡个人权利与社会责任、预防青少年违法犯罪以及增强公民意识和社会责任感。家庭教育在塑造青少年法治观念方面发挥着基础性作用。教育内容包括法律基础知识的普及、法律意识与道德教育的结合以及尊重他人权利和...
校本“课程群”构建：缘由、样态与策略 [摘要]课程群作为一种系统优化、层次分明、相互关联且协同作用的课程集合，是有效突破校本课程“无逻辑”“碎片化”“拼盘式”等现实困境的重要载体。校本“课程群”的构建，能够优化学校课程体系的顶层设计，进而提升学校课程建设质量。构建校本“课程群...

小学数学语言的表征形式与应用策略 [摘要]数学语言作为数学知识与实际应用之间的桥梁，有着多样的表征形式，承载着丰富的思想与文化，小学数学语言蕴含着十分宝贵的育人价值。明晰小学数学语言内涵和价值取向，理清其表现形式，教学中如何准确应用数学语言及使用范围应注意的问题，提高教学...
核心史料：高中历史课堂培育学生学科核心素养的有效载体 [摘要]新课程标准、新教材、新高考制度背景下，一线教师在高中历史课堂教学过程中要重视对核心史料的选取和运用。具体策略为：创设核心问题，驱动教学；凝聚教学大概念，统摄教材知识；开展情境探究活动，突破教学重难点。具有科学性、思辨性和多元性特征...

数字化赋能中学历史沉浸式教学实践理路研究 [摘要]教育数字化是时代之变、社会之变的必然要求。利用数字技术开展中学历史沉浸式教学既是教育数字化的产物，也是中学历史课程提质增效的助力器。在历史课堂教学中，利用VR、AI、数字博物馆等数字技术，一方面能创设中学历史沉浸式的学习情境，助力...
技术在高中物理建模中的应用研究 [摘要]虚拟现实（VR）技术在教育领域的应用日益广泛，为传统教学模式带来了深刻变革。为提升物理建模教学的实践性，文章基于VR技术的核心特点，分析了其在物理建模中的优势，并从建模、数据检验以及控制与反馈三个环节提出了VR技术在高中物理建模中...
人工智能技术支持下小学语文教学 [摘要]小学语文教学中，教师要关注互联网时代的新技术，将人工智能技术融入阅读、写作、实践等语文教学板块中。在阅读教学中要采用科学分级法，给学生提供基础书本式、互动表达式、积分游戏式等多种形式的读物，满足不同层次学生的阅读需求。在写作教学中...
中职学校市场营销专业智慧课堂多元化评价体系探析* [摘要]中职学校市场营销专业的智慧课堂面临着新的教学评价挑战，建构多元化评价体系能够有效应对挑战，促进教学质量提升。但在评价标准的统一性与公平性、学生的主体参与度及评价反馈的有效性等方面仍面临着挑战。文章从评价内容多元化；评价方式多样化；...

乡村幼儿教师自我价值感与教学创新的关系：心理资本的中介作用 [摘要]探讨乡村幼儿教师的自我价值感、教学创新和心理资本的关系，并对116名乡村幼儿教师开展问卷调查，结果发现：乡村幼儿教师的自我价值感正向预测心理资本，教师的心理资本和自我价值感正向预测教学创新，并发现在教学创新和自我价值感中心理资本起...
体育游戏：提升小学生心理韧性的有效手段 [摘要]本文在心理韧性理论视域下，探讨了通过小学体育游戏提升学生心理韧性的策略。研究发现，体育游戏设计应融入挫折教育元素、团队合作内容、角色扮演环节以及积极心理学理念，并根据不同年龄阶段学生的心理韧性特点采取差异化策略。同时教学中，教师应...

教师教育写作研究的知识图谱分析 [摘要]教育写作是促进教师专业成长的重要方式。总结梳理教育写作的研究特点，明确教育写作方向，是教师的核心议题。以CiteSpace可视化软件对CNKI近十年来国内教育写作研究情况进行分析，结果表明：教育写作研究呈现波动中增长的趋势；中小学...
后现代生涯理论视野下中小学教师职业发展路径 [摘要]后现代生涯理论主张在后现代主义背景下发展生涯的差异性与独特性，不断挖掘生涯多元意义。本文聚焦“如何建设高质量义务教育师资队伍”，通过在新乡市中小学校开展实地调查发现：中小学教师面临着复杂多变的外部情境因素的挑战，如部门联动效应未有...

对话策略在小学语文阅读教学中的应用 [摘要]对话策略在小学语文阅读教学中发挥着重要作用。当前小学语文阅读教学中存在着教师主导、忽视学生个体差异、对话缺乏深度等问题。文章提出了师生对话、生生对话和自我对话三种有效的对话策略应用方式。师生对话通过创设问题情境，引导学生主动思考，...
问题导学法支持下的初中数学教学质量提升策略 [摘要]传统的教学模式往往侧重知识的灌输，忽视学生思维能力的培养与学习主动性的激发，难以适应现代社会对创新型人才的要求。问题导学法作为一种以问题为导向、以学生为中心的教学方法，凭借其启发性强、参与度高的特点，为解决当前初中数学教学中的诸多...
指向初中生法治观念培育的道德与法治教学 [摘要]法治观念培育是初中道德与法治教学的重要目标。但是，当前的教学实践中仍存在法治观念培育缺乏创新、教学评价较偏向应试化的问题。对此，教师可以从挖掘时政元素，激发学生法治认知；创设法治情境，开展典型案例教学；开展专题活动，规正学生法治行...
深度学习视角下小学音乐单元主题教学设计与实践 [摘要]在核心素养导向不断深化的背景下，一些传统音乐教学模式已较难满足学生深度理解与创新能力培养的需求。基于此，文章通过分析深度学习与单元主题教学的内在联系，提出了适用于小学音乐教学的设计原则，并结合具体教学实践，探讨了如何通过角色扮演、...
从原初体验到知识再创：基于核心素养培育的中学语文阅读教学 [摘要]本研究剖析中学语文阅读教学现存问题，提出以学生原初体验为核心的教学策略。通过尊重学生初始阅读感受，引领其深入文本、激发创造力，达成知识点的再创造，进而提升语文核心素养。教师应依循语文教学规律，构建以学生为中心的课堂，推动从原点至再...
基于游戏化教学的小学生数学量感培养 [摘要]量感是小学生学习数学应具备的关键能力，指的是对事物大小关系、可测量数量的直观感受。小学生的思维能力、学习能力处于发展中，为培养小学生的量感，数学教师需加大教学改革力度，依托游戏化教学法，将抽象、复杂的数学概念具体化、可视化，增强学...
利用高中生物学教材“探究·实践”栏目培养学生核心素养 [摘要]高中生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。人教版高中生物学教材“探究·实践”栏目内容丰富，强调实践操作和探究过程，是培养学生学科核心素养的重要载体。本文结合实例分析了“探究·实践”栏目对...
古诗词与初中地理学科教学的深度融合 [摘要]初中地理学科与语文学科相融合不仅是为了促进跨学科学习理念的落地，也是为了满足时代发展需要，充分储备综合知识人才。古诗词是语文学科教学内容的重要组成部分，与地理学科知识内容之间有着多重联结点，两者充分融合便能有效凸显学科育人价值，完...

初中班主任班级管理育人的沟通艺术 [摘要]初中班主任在班级管理中要学会如何运用高效的沟通技巧，以“心”换“心”，实现班级管理的和谐与高效，促进学生全面发展。理论阐述与案例分析相结合，本文详细论述了班主任在沟通中应具备的素养、倾听与表达的艺术、策略性沟通的方法，以及具体实践...
基于现代教育技术的农村寄宿制小学班主任工作“三要领” [摘要]农村寄宿制小学的班主任工作繁、杂、琐、难，需要教师用前瞻性的眼光和穿透式的管理创新而为、高效而行。基于现代教育技术的应用，农村寄宿制小学班主任工作需要抓住三个“要领”：抓住工作内容，理清工作思路；抓住平台功能，发挥平台优势；抓住先...