教书育人·教师新概念

目录

卷首

读“教育家的故事” 品自己的人生

成为教育家型教师，是许多教师毕生的追求。如何让自己具备陶行知、魏书生、李吉林、李镇西、李希贵等教育家的情怀与思想方法？很多老师较为常见的做法是购买他们出版的书籍，通过读教育家的作品学习他们的教育思想并为自己的教育实践答疑解惑。 被广大教师津...

教育观察

平衡教育资源与兼顾就学便利：小规模学校整合的现实困境与出路

[摘要］小规模学校面临教育资源匮乏、教学质量难以保障等现实困境。在城镇化进程与人口流动双重冲击下，农村地区“空壳化”学校与城市“超小班额”现象并存。小规模中小学校整合面临生源减少的现状，小规模学校的现实困境和教育资源优化与就学便利的矛盾，这...

中小学国家安全教育一体化的逻辑理路

[摘要］加强中小学国家安全教育，事关国家的长治久安，事关社会的繁荣稳定，也事关每个人的幸福生活。新时期，中小学校要以总体国家安全观为根本遵循，统筹规划学校的国家安全教育；以人的整全发展为宗旨，普及国家安全知识、提升国家安全意识，增强维护国家...

探索创新

情境·任务·竞展：基于问题解决的ID挑战赛设计与实施

[摘要］新时代教育改革背景下，学生实践能力与创新思维的协同培养成为学校教育工作的重要目标。本文针对初中生，结合情境学习理论、任务驱动模式与竞争展示机制，提出以问题解决为核心的ID挑战赛设计框架。通过构建真实情境、设计开放性任务、引入赛事评价...

民间艺术与幼儿园美术教育活动融合的价值旨归与实践路径

[摘要]福建民间艺术作为中华优秀传统文化，具有独特的艺术魅力和丰富的文化内涵，将其与幼儿园美术教育活动有机融合，不仅能提升幼儿对本土文化的认同感，还能激发幼儿的艺术创造力与审美能力。文章对民间艺术与幼儿园美术教育活动融合的价值旨归与实践理路...

五策并举：小学语文看图写话教学创新

[摘要］看图写话是小学语文教学的重要内容，对培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和叙事能力具有重要价值。本文在挖掘看图写话教学内在价值的基础上，提出构建思维导图、语言魔方、合作共创等多元支架，赋能学生写话能力的策略。同时，探索沉浸式体验教...

本期话题

基于多元评价的小学语文整本书阅读教学评价体系构建

[摘要]根据小学语文整本书阅读教学的特点，遵循教学评一致性和多元化原则，构建科学合理的评价体系。该体系围绕学生的阅读能力、学习过程参与度、学习成果展示及情感态度与价值观四个核心指标进行评价，并采用综合定量与定性、过程与结果、动态与阶段性等多...

跨学科视域下初中语文整本书阅读教学思考

[摘要]初中语文整本书阅读教学亟须突破单一学科框架，寻求更为广阔的育人视野。本文立足跨学科视角，探讨重塑整本书阅读教学理念的必要性，其有助于培养学生知识掌握的整体性、阅读的实践性和能力的综合性。实施跨学科视域下初中语文整本书阅读教学面临教师...

学习任务单驱动下初中语文整本书阅读教学方法创新

[摘要]初中语文整本书阅读教学对培养学生阅读体验与思维能力、提升学生语文核心素养具有独特价值。运用学习任务单构建支撑框架，有助于明确阅读方向，破解理解壁垒和拓展阅读视野。要利用任务单促进个性化自主阅读，深化思辨性阅读实践，营造情境化阅读氛围...

《子夜》整本书阅读教学研究

[摘要］随着高中语文课程标准的不断更新，整本书阅读越来越受到重视，在新课程标准驱动下，整本书阅读与研讨这个任务群已被置于十八个学习书目任务群之首，旨在提升学生的阅读鉴赏能力。长篇小说类目的整本书阅读一直是高中阅读教学的难点。对于茅盾先生的长...

师生心理

学生心理健康教育长效机制的构建

[摘要]学生心理健康问题日益突出，现有心理健康教育手段多呈现短期性、应急性，缺乏系统性和长效性。本文基于早期识别与干预，探讨构建学生心理健康教育长效机制的路径。通过梳理长效机制的内涵与特征，提出整体机制与子机制联动的教育框架；结合现代科技手...

学生责任感教育的心理引导路径

[摘要]责任感是重要的个人品质，对学生的全面发展和社会的和谐稳定具有深远影响。在教育过程中，加强心理引导可以有效培养学生的责任感。认知发展理论、社会学习理论和自我决定理论为解析“责任感”提供了理论支撑，自我认知提升、情绪管理训练、动机激发与...

团体辅导法在中学生心理健康教育中的应用

[摘要］心理健康教育是指根据学生身心发展规律，运用心理学方法，培养学生良好的心理品质，促使学生整体素质的全面提升。初中班主任要基于团体情境，在学科教学、主题活动中进行心理健康教育，并基于家校协作视域开展心理健康教育。在人文、科学、艺术学科教...

教师发展

高中英语教师数字胜任力的现状及影响因素研究

[摘要]基于数字技术知识与技能、数字应用能力、数字专业发展、数字价值追求和个人特质五个维度，对 202名高中英语教师的数字胜任力展开调查。分析发现，数字胜任力整体处于中等水平。高中英语教师数字胜任力在教龄和数字培训情况方面存在显著差异，但在...

中小学青年教师心理健康自我调适能力培养

[摘要]教师的心理健康状况对其职业生涯的发展以及教育教学质量具有重要影响。青年教师面对发展压力、生活压力、高负荷工作、心理落差等因素均会引起心理问题，青年教师的心理健康问题需要得到应有的重视与关注。学习认知调节法、掌握情绪管理技巧、探寻时间...

学科教学

融合教育背景下孤独症儿童语文识字教学

[摘要]融合教育背景下孤独症儿童语文识字教学需要针对其特殊的认知特点和学习需求制定个性化的支持策略。从实践角度出发，分析融合教育背景下孤独症儿童语文识字教学面临的挑战，以及在融合教育背景下根据孤独症儿童的学习特点和个体需求提出基于情境创设的...

数学连环画：小学低年级数学跨学科主题活动的创新实践

[摘要］小学低年级“数学连环画”跨学科主题活动，对于学生的素养提升、学校育人方式的变革及数学核心素养的落地，均有一定的促进作用。首先要理解“数学连环画”的本质内涵，促使主题学习有目标、有方向、有重点；其次要基于学生学习起点与“底子”，促使跨...

统编版教材辅助栏目在初中历史教学中的应用

[摘要］初中历史教学中，教师要积极了解历史核心素养的特点，并思考如何在教学中提升学生的历史核心素养，要了解学生在历史学习中的具体表现，分析他们能否合理运用各个辅助栏目。在导入阶段，要引导学生运用辅助栏目绘制时间轴线，对比课程标准学习，展开加...

例说情境教学法在初中道德与法治教学中的应用

[摘要］初中道德与法治教学中，情境教学法作为一种有效的教学策略，旨在通过模拟或真实情境，激发学生对法律和道德问题的兴趣，并提升其判断能力与社会责任感。针对当前学生在面临法律与道德困境时缺乏足够辨析能力的问题，提出通过设计道德困境情境、模拟法...

基于核心素养的初中半命题作文拟题策略

[摘要］在初中半命题作文教学中，基于核心素养的拟题策略是提升学生写作能力的关键。其策略主要包括语言建构与运用，强调通过陌生化的语言表达来激发学生的创造力；思维发展与提升，注重形象化的思维训练，以增强学生的思维深度和广度；审美鉴赏与创造，通过...

方式选择与目标达成：小学数学游戏化教学效度研究

[摘要］小学数学教学中，教学方式的选择直接影响教学目标的达成。传统的教学模式虽然能够系统地传授数学知识，但在激发学生学习兴趣、培养创新思维和提升实际应用能力方面存在一定局限。基于此背景，文章对学数学游戏化教学有效性研究展开探索，分析小学数学...

高中英语单元教学中大观念的提炼与运用

[摘要]高中英语教学中，单元大观念教学面临一些困境，如对大观念理解存在偏差、对教材分析欠缺、与学生实际相脱离、教学活动设计不理想等，本研究提出加深对大观念的理解与提炼、增强对教材的剖析、依据学情搭建个性化的大观念、完善教学活动设计等策略，为...

生成式AI加持下的小学美术色彩大单元教学设计

[摘要]AI在教育领域的应用日益广泛。聚焦生成式AI赋能小学美术色彩大单元教学活动设计，剖析AI的特性与优势，并依循小学美术课程标准和学生的发展需求，设计具体的教学活动方案，且通过实践案例验明成效。结果表明，AI能为小学美术色彩大单元教学提...

班主任

人文化与制度化融合的小学班级管理

[摘要]本文首先阐述了班级管理中人文化与制度化的内涵与特点，接着阐明了班级管理中人文化与制度化融合适应教育改革的需求、促进学生全面发展、提升班级管理效能的必要性，最后提出了班级管理中人文化与制度化融合要加强制度建设，体现人文关怀、强化情感交...

高中班主任班级管理中复盘思维的应用研究

[摘要]复盘思维作为提升班级管理效能的重要认知工具，正逐步成为高中班主任优化管理逻辑的重要路径。班主任应从复盘的反观、反思与反省三层逻辑入手，通过构建数据集成记录体系、建立双轨反馈机制、完善个体档案建模路径与搭建案例经验库，推动复盘思维在班...