从原初体验到知识再创：基于核心素养培育的中学语文阅读教学

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[摘 要]本研究剖析中学语文阅读教学现存问题，提出以学生原初体验为核心的教学策略。通过尊重学生初始阅读感受，引领其深入文本、激发创造力，达成知识点的再创造，进而提升语文核心素养。教师应依循语文教学规律，构建以学生为中心的课堂，推动从原点至再创的教学进程，培育具备批判性思维与创造性表达能力的新一代学子。（剩余5263字）

试读结束

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