小学教学研究 (2022年12期) 电子版

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卷首语丨为“减负”破局：中小学作业改革实践

一、赋能自主：激发学生主动学习意识 为了减轻学生过重的作业负担，许多学校选择首先从学生完成作业的自主“空间”入手，以周作业或不布置作业的方式，把作业的自主权交到学生手中，基于学生的自主性开展与学习方式相匹配的作业模式进行优化。如羊口中心小学...

学科视角丨传统文化与学科教学的融合

如何在学科教学中坚持立德树人，弘扬中华优秀传统文化，增强中华民族文化认同感 ，建立文化自信？把中华优秀传统文化融入课程和教材体系，着力增强中华优秀传统文化教育的多元支撑，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是广大教育工作者在新时...

学科视角丨传统文化学习任务设计的四种取向

【摘 要】中华优秀传统文化是《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求的需重点突出的语文课程内容之一，具有整体性、积淀性、复杂性的特点。传统文化学习任务的设计要尊重传统文化的特点，注重各种传统文化元素之间的内在联系，还要符合儿童的接受特点...

学科视角丨传统文化与英语教学融合的实践路径

【摘 要】本文通过剖析我国英语文化意识培养方面的现状，简述了传统文化与英语学科教学相融合的必要性，阐述了如何基于教材内容拓展传统文化知识，在英语主题活动中弘扬优秀传统文化、在作业设计中阐析优秀传统文化内涵等，为英语教师提供了一些将传统文化融...

新课标解读丨《义务教育语文课程标准（2022年版）》的理解与落实

【摘 要】理解《义务教育语文课程标准（2022年版）》，要弄清楚提出核心素养、学科育人的时代背景，把握核心素养的目的是破除传统碎片化知识学习的弊端，培养学生创造性解决实际问题的能力，理解学习任务群的功能与结构。落实新课标的关键是根据核心素养...

名师课堂丨美好教育：建构校园生命美学的理念体系与践行路径

【摘 要】生命美学与教育有着天然的联系。校园最核心的美学概念和对象就是人的生命之美。落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人，以生命美学为基础和核心的美好教育，成为学校优质发展的品牌宣言和行动纲领。从校园生命美的独特性设...

名师课堂丨何捷教学设计思想探微

【摘 要】何捷老师是当代小学语文界最有影响力的青年名师之一，他的教学研究内容广泛，教学设计灵动多样。分析他的典型课例，可见其教学目标与教学内容在共性追求与个性发现间保持了协调统一；其教学结构由学习项目板块组成，板块间的推进形成教学过程的势能...

名师课堂丨英语应用文教学的两个要点

【摘 要】应用文是日常处理公务或个人事务的常用文体，具有特殊的体例特征和写作目的。应用文是英语课程规定需要着重学习的语篇类型，也是英语教材中的常见文体。小学阶段英语应用文的教学，应突出文体本身的特征，抓住“惯有格式”和“生活应用”两个要素，...

名师课堂丨在“通”与“联”中洞见一致性

【摘 要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》把“数的认识”和“数的运算”统整为“数与运算”。而现行教材与标准理念尚有一段空白期，需要教师革新教学方式，利用当下教材衔接标准带来的变化。本文以“数与运算”的一致性教学为例，展望小学数学教学...

名师课堂丨把握文体特质，解构神话类文本的教学价值

【摘 要】神话不仅有着一波三折的情节，还有着鲜明的人物形象和丰富的文化内涵，更蕴藏着丰富的审美元素，彰显着鲜明而独特的召唤结构。神话故事的阅读和教学，不能完全停留在纸面上，而要透过语言文字，品语言、悟形象、挖内涵，唤醒学生内在的情感共鸣，实...

备课参考丨基于儿童视角的导向素养提升

【摘 要】童话是儿童喜闻乐见的文学体裁。低年级学生在学前教育阶段已经有了一定的童话阅读兴趣和阅读经验。统编版语文教材基于学生的童话阅读兴趣和阅读经验，精心编选异质性童话课文，借力助学系统，训练学生的语言运用能力、思维能力和审美素养，培养学生...

备课参考丨学情分析：精准语文教学的原点

【摘 要】精准语文教学离不开学情分析。加强学情分析，才能将“教师为主”的课堂转为“学生为主”的课堂，将“浅度学习”的课堂转为“深度学习”的课堂。本文就学情分析与课堂教学转型之间的关系，结合案例，从推动课堂教学转型、改善课堂学习状态和促进课堂...

备课参考丨“导学研”一体的古典名著阅读教学策略探究

【摘 要】新冠肺炎疫情的猝然降临对传统课堂教学吹起了挑战号角，加速了教学模式的变革与创新。本文以《红楼春趣》的教学为例，探究线上教学模式下聚焦单元语文要素的古典名著阅读教学策略：导学环节引导学生自主迁移阅读方法、课堂上聚焦品读主要人物形象、...

备课参考丨立足知识本质优化认知结构

【摘 要】新知识观，即关注知识的性质、思想、价值、应用等。只有基于新知识观下的学习，才能更好地优化认知结构，发展核心素养。笔者与工作室老师以苏教版数学教材“解决问题的策略”的系列内容为例，进行了新知识观下的教学探究，引导学生经历学习“四步曲...

备课参考丨遵循数学整体思想，掌握算法发现规律

【摘 要】整体思想是指导数学学习的重要思想，20以内的进位加法的教学需要整体把握。所以笔者认为，在教学完“9、8、7、6加几”的内容后，教师还应增加“5、4、3、2加几”的教学，这样才能让学生全面掌握数学知识、科学习得数学规律、有效获得数学...

备课参考丨让“思想”照进“教学”

【摘 要】“教学做合一”是教育家陶行知先生的教育思想。而前置性任务单可以有效提高学生的自主学习和探索能力，是搭建合作学习平台的利器，更是提高学生合作学习能力的有效途径。本文论述了在“教学做合一”思想的引领下，结合教学中的感悟，探索“双减”背...

备课参考丨以“项目”支持儿童的生活化英语学习的策略探索

【摘 要】本文根据陶行知先生的“生活即教育”理念，以“项目化学习”为突破口，结合教学实例Project “Schools”，阐述了在项目的准备、实施、总结三个阶段，通过运用多种策略，以支持儿童的生活化英语学习，使学习真正发生。 【关键词】英...

备课参考丨基于问题意识的中小学科学衔接研究初探

【摘 要】问题意识代表学生在学习中思考并提出问题的能力。对于中小学科学的学习，科学探究是必要手段，而带着问题意识进行科学探究才能让学生进行真正的主动探究学习活动。问题意识的培养在中小学科学的衔接教学中起着至关重要的作用。学生形成问题意识后，...

备课参考丨流动在“指尖”上的智慧

【摘 要】生动直观、丰富多彩的图形谱是帮助学生学习音乐的有效手段，它能帮助学生有效地把握音乐结构、感知音乐要素、理解音乐形象，从而对音乐教学起到事半功倍的作用。在设计图形谱时，教师要根据音乐作品的典型特点进行设计，要贴合音乐作品的形象，并在...

教海撷英丨浅谈电脑游戏在人工智能教学中的实践研究

【摘 要】从信息技术教育走向信息科技教育，人工智能领域是中小学信息科技教育的重要内容。为更好地开展学校人工智能教育，我们通过引入电脑游戏，让电脑游戏与学校人工智能教学有效整合，提升学生对人工智能学习的兴趣，提高学习效率，更好地培养学生的知识...

教海撷英丨以学定教：提升学生美术核心素养

【摘 要】新课标指出，聚焦审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养，围绕欣赏、表现、创造和融合四类艺术实践活动，以任务驱动的方式遴选和组织课程内容。课程内容坚持以中华优秀传统文化为主题，吸收、借鉴人类文明优秀文化成果，追求精神高度、...

教海撷英丨巧用数学实验做“好玩”的数学

【摘 要】数学实验是学习数学的重要途径。教师要在数学教学中恰当地引入数学实验，使学生参与数学知识的构建过程，亲历探索知识的乐趣，帮助学生提升理性思维、验证数学猜想、归纳数学规律、解决数学问题。本文以“3的倍数的特征”为例，就教学中如何用数学...

教海撷英丨任务驱动建构联系

【摘 要】本文围绕“立体图形体积测量总复习”设计研究任务，构建小学阶段图形测量体系，凸显测量本质，凸显测量方法联系，凸显测量中思想方法的应用。学生经历回顾、整理、应用等环节，由基础图形体积测量入手，勾连其他不同立体图形体积测量方法，进而拓展...

教海撷英丨多种途径，让学生爱上现代诗歌

【摘 要】本文从五个方面带领学生学习现代诗歌：一是教师熏陶，二是读诗，三是荐诗，四是品诗，五是写诗，最终形成了人人爱诗的良好氛围，取得了很好的效果。 【关键词】多种途径 学生 现代诗歌 新课标指出，学生在小学阶段的课外阅读量应达到400万字...

教海撷英丨由言入意，求有始终

【摘 要】中国的古典诗词，最大的价值在于用最为凝练、优美的语言展现丰富多彩的精神世界。因此，儿童对古典诗词的学习不能只停留在“言”的表面，而应通过探寻从“言”到“意”的思维路径，实现由“言”入“意”的价值回归。 【关键词】言意表达 意境体会...

教海撷英丨数学量感可视化策略探究

【摘 要】随着数学课程改革的不断深入，量感教学越来越受到数学教师的重视。教师应开展并实践可视化教学，运用多种教学手段，化抽象为具体，让学生的学习内容更加直观立体，使学生对“量”有更深刻的感受。本文将探索量感可视化教学的路径及培养学生数学量感...

教海撷英丨浸润绘本情境变阅读为体验

【摘 要】本文结合绘本教学案例，阐述了英语绘本教学中通过巧设情境，引导学生沉浸式阅读绘本的策略，即读前观察封面，铺设背景，“初识庐山”；读中立足绘本，体验故事，渐入佳境；读后升华绘本，延伸生活，方兴未艾。本文旨在依托绘本，给学生创设一个立体...

教海撷英丨融合主教材与英语绘本，助力高年级写作教学

【摘 要】本文以译林版英语教材与《跟上兔子》系列绘本为例，探讨基于主题意义探究的英语绘本与主教材有效融合助力英语高年级学生写作能力提升的教学策略。英语绘本生动的图片、丰富的内容、鲜明的语言等特点可以作为主教材的写作素材，助力学生写作能力的提...

教海撷英丨“云”环境下英语智慧课堂的建构

【摘 要】在经济环境渐趋平稳、产业结构日益优化的背景下，我国新科技力量不断壮大，为传统行业的成长、发展注入了新的活力，教育理念、教学手段等面临革新契机，以“云”环境为依托的智慧课堂也走入各阶段教学实践中。本文聚焦于此，深入分析和总结了“云”...

教海撷英丨“‘五自’争章，居家成长”活动的实践与思考

【摘 要】在新冠肺炎疫情防控期间，根据学生“居家学习”的实际情况，学校基于学生素养成长的需要，全面开展“‘五自’争章，居家成长”的主题式活动实践。以道德与法治教师为纽带，联结学校、家庭、社会于一体，让学生的“居家学习生活”有方向、有组织，更...

教海撷英丨基于BNC语料库的英语同义词教学的应用研究

【摘 要】同义词教学是英语词汇教学的重难点。传统教学中缺乏真实、自然的语境，不利于外语学习者习得地道的语言。已有研究表明，语料库的应用可以辅助高校和中学英语词汇教学。本研究则以二级课标词汇表中的部分词汇为例，对BNC语料库在小学英语同义词教...

教海撷英丨“有教有育”：“灵动体育”的核心价值追求

【摘 要】体育承载着“以体育人”的功能，“灵动体育”作为个人教学主张贯穿“有教有育”。本文通过对“有教有育”的理解，结合课例阐述“有教有育”在“灵动体育”中的操作设计和实施策略，为实现学校“以体育人”的目标提供实践参考。 【关键词】“有教有...

教海撷英丨找寻数学学习“熟悉的味道”

【摘 要】传统的数学课堂上存在如下现象：课堂研究的问题是教师预设的，学生只是配合的“群众演员”；学生真正需要研究的问题或疑问被掩藏；少数人抢答代替了全体的思考，结论代替了过程。这样的教学湮灭了许多数学思考的可能。教师需要处理好学科知识与内在...

教海撷英丨“思维导向”的数学深度教学探索

【摘 要】深度教学是促进学生深度学习的一种重要手段，也是提升学生数学学习力、发展学生数学核心素养的有效手段。“思维导向”下的数学深度教学，就是要通过数学教学让学生形成本质性、关系性和创造性思维。“思维导向”的深度教学，要激发学生的学习动机，...

教海撷英丨应用“大数据”推进“双减”背景下的作业变革

【摘 要】“双减”背景下，借助于“大数据”平台进行作业设计研发、管理，有助于深化作业改革。“大数据”支持、支撑下的“作业改革”，让作业“便捷化”“精准化”“个体化”，提升了学生的作业信度、效度和区分度。“双减”背景下以“大数据”为支撑的作业...

学业评价丨减负提质：指向高阶思维培养的作业设计探寻

【摘 要】“双减”政策的落实，对课堂教学效率提出了更高的要求。对于如何做到减负提质，不同的教师有不同的思考。指向高阶思维培养的作业设计是提高教学质量的重要手段之一，同时也是对教师综合能力的考查。因此，在设计作业的过程中，教师对作业目标与内容...