让“思想”照进“教学”

——“双减”背景下英语前置性任务单的设计

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【摘 要】“教學做合一”是教育家陶行知先生的教育思想。而前置性任务单可以有效提高学生的自主学习和探索能力,是搭建合作学习平台的利器,更是提高学生合作学习能力的有效途径。本文论述了在“教学做合一”思想的引领下,结合教学中的感悟,探索“双减”背景下优化英语前置性任务单设计的方法和策略,旨在有效地培养学生的学习主动性和综合语用能力。(剩余3557字)

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