动漫界·幼教365(管理)

2025年06期

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本刊面向幼教教研、管理领域，以专家差点、管理层视角剖析当前学前教育界的热点，引领幼教行业健康可持续发展，为幼教工作者的教... 展开

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月刊

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母婴

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新时代下，幼小衔接的教育天平如何校准？ 在新时代的浪潮中，学前教育作为塑造未来人才的基石，正经历着前所未有的变革与挑战。随着教育部对幼儿园“小学化”倾向的持续整治，一场以游戏为基本活动的教育理念革新正悄然兴起，旨在为幼儿营造一个更加自由、快乐的学习环境。然而，在这场教育理念的转型...
破局与重塑：幼儿园去“小学化背景下的“矛盾”破解之道 近年来，在深入贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》、《3＼～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》背景下，“努力办好每一所幼儿园，成就每一个幼儿”成为学前教育高质量发...
游戏化教育在幼小衔接中的价值重构与实践突围 家长开放日，家长们正在观看孩子们的户外游戏。在幼儿园沙水池边，大班的朵朵和小伙伴们正专注地搭建引水系统，她尝试用不同粗细的水管连接斜坡，观察水流速度的变化。这是一个充满科学探索的游戏场景。一旁观看的奶奶却小声说：“整天玩水能学到什么？还不如...
识为先衔有力接有度 2021年，教育部出台了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，就入学准备和入学适应两方面对幼小衔接工作给予了规范与引导。4年来，幼小衔接工作受到了广泛关注和研究，幼儿园、小学、家庭、社会均致力于形成科学幼小衔接的教育生态圈。为幼...
聚焦幼小衔接实践探索与创新 一、四维协同构建终身发展基石Q 点幼儿园人学准备教育导要生活四大维度为幼儿入学奠基，请问贵园在落实这一政策时形成了哪些具体实践经验？朱琼娅：我园的幼小衔接实践以“四维协同、游戏浸润、文化融合、生活奠基”为核心特色，既依托国际资源（如国际健...

儿童友好理念下孤独症儿童融合教育实践探究 编者按：孤独症儿童融合教育一直是备受关注且极具挑战性的重要议题。孤独症儿童能否顺利融入集体生活，不仅关乎他们的健康成长与未来发展，也反映了教育公平与社会包容的程度。聚焦于儿童友好理念下孤独症儿童融合教育这一关键主题，展开了全面且深入的研究。...
基于儿童友好理念探寻孤独症儿童融合教育路径 我国深入探究儿童友好理念，并将其融入学前教育体系。当前，孤独症儿童融合教育在推进过程中面临诸多问题与挑战。将儿童友好理念融入孤独症儿童融合教育，有助于革新教育理念与思路，提升幼几成长发展的成效，使孤独症儿童能在更优质的环境和氛围中获得长足进...

可持续发展教育与学前教育改革 编者按：2024年11月23—25日，第五届幼儿园自然生态教育国际（中俄）学术研讨会在南京圆满举行。此次会议聚焦中俄高端学术交流，共同擘画幼儿自然生态教育的未来蓝图。来自首都师范大学、东北师范大学、北京林业大学、南京师范大学、俄罗斯南方联邦...
幼儿自然生态教育从保护地球做起 苏霍姆林斯基第44号文理中学，位于俄罗斯克拉斯诺达尔边疆区索契市，是一所从幼儿园至中学教育一体化公办学校。我校每一位教育工作者都秉承俄罗斯教育家苏霍姆林斯基的教育格言一“把整个心灵献给孩子”，真心关爱每一个孩子。关于我校的生态环保教育，我将...

超级英雄爸爸日信任·崇拜·爱 父亲的爱是孩子人生中的第一份“信任合约”。他或许不会说动听的话语，却会在每一次弯下身子为孩子系鞋带的瞬间，在每一场“我保证接住你”的举高高游戏中，默默践行这份深沉的爱。在“超级英雄爸爸日”，让孩子们亲手发掘那些藏在生活里的“英雄证据”，在亲...

以生活历为支架提升儿童生活力 在鼓楼幼稚园（前身）两年课程实验的基础上，陈鹤琴先生与助手张宗麟编制了《幼稚生生活历》。生活历主张以“幼童本位”为核心，聚焦儿童生活，支持当下幼儿能力发展。现如今，在单元课程班本化进程中，我们持续深化对“幼童本位”理念的认知，借助生活历构建...

一日生活环节中幼儿秩序认知建构的研与思 “一日生活皆课程”的教育理念深刻揭示了幼儿园生活化课程的本质特征。在幼儿秩序认知的渐进式建构过程中，我们尝试以一日生活各环节中的“秩序常量”为锚点，以幼儿个性化发展的“探索变量”为突破口，通过“教、学、研”三位一体的实践模式深化教育认知。 ...
“活教育”指引下二十四节气课程的实践与探索 二十四节气作为中华优秀传统文化之一，于2016年被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产。春分是二十四节气之一，从这天起南北半球昼夜平分，这不仅在天文学上有着重要意义，在生活中也会发生很多奇妙的自然现象。如果我们能依据时令，充分利用每一...

教育的平衡术：保护与解放之间 "人绝非仅为他人的工具或手段，而是自身目的的体现。"伟大的哲学家康德将人看作目的。教育权力边界的设定本质上是保护、尊重几童，敬畏童年所做出的谦仰承诺。福柯所揭示的规训权力透露出教育权力运行中存在着异化的风险，唯有明确教育...
探索“全jing学习”空间，赋能儿童未来 本文一数的今创性地人了人工智能的人有可须共同面对的命题。着眼于“未来素养”，提出了“全jing学习”新实践理念，致力于构建探究力、想象力、创造力和社交力协同发展的未来育人体系，为破解“未来教育如何落地”提供了可操作的具有借鉴意义的解决方案。...

从“竹笋”到“竹子 “ 数竹笋，测竹子、探竹器........孩子和竹笋一起自然生长。抓住孩子们的兴趣，教师积极引导支持孩子们探索竹子的秘密："竹笋怎么长成竹子的？""柱子长高了怎么测量？""竹子有什么用？”孩子们...
从记录到对话：幼儿表征深化的进阶策略 以大班“运樱桃”沉浮实验为例文丨本文揭示工。工具转化值时，可能幼儿，是幼该坐中间”的朴素理论，更推动着“木板承重极限”等认知冲突的显性化。这种分层支持策略实现了幼儿思维发展与教师专业支持的同频共振。在动态解读幼儿表征的过程中，教师既是幼几...

大班建构游戏 "民俗博物馆之关帝庙搭建记" 一、活动背景为了让孩子们近距离接触和体验家乡文化，了解家乡文化的丰富与优秀，感受家乡的发展与变化，我园组织大班幼儿走进周口市关帝庙民俗博物馆开展研学活动。在博物馆工作人员的讲解下，孩子们对关帝庙的建筑特色和历史意义有了深入了解，进一步体会...
大班建构游戏沙池引水记 一、活动背景在户外沙水游戏中，相较于固定的沙池，水是支撑游戏顺利开展的关键要素。然而，我园沙池与出水口存在一定距离，幼几无法直接在沙池中获取水源，需要从出水口将水运至沙池。为解决用水便捷性的问题，一场“沙池引水记”探索活动应运而生。玩教...

唤醒·激发·协同，促师群拔节成长 以管理创新为引擎，驱动教师专业成长。园所通过构建园本文化、赋能数字平台、实施分层园所带领教师以研促教，成为真正的教育研究者、学习者和实践者。教育大计，教师为本。教师发展关系到教育的未来和希望。习近平总书记指出，坚持把教师队伍建设作为基础...
高质量幼儿园教师队伍管理路径探析 当前，学前教育队教面着整。为质提升、结，和从面入手，一列挑战，提升教师专业素养，为学前教育事业的蓬勃发展奠定坚实基础。随着我国学前教育改革的不断推进，与之相适应的学前教育教师队伍也亟待加强。但是，当前幼儿园教师的整体素质状况并不理想，一定...
幼儿园膳食食谱的科学制订 陈鹤琴先生曾提出：“幼稚园第一要注意的是儿童的健康。”“幼儿园教育的第一任务就是保证幼儿的健康和身心的正常发育。”陈鹤琴思想一直是指导每一位教师工作的准绳。幼儿健康成长离不开食物所提供的充足营养，幼儿园食谱的制订工作主要由保健老师承担。那么...
马赛克方法在班级环创中的应用 良好的班级环境可以有效促进幼儿认知能力和社会性发展，提升教育质量。园所借助马赛克方法，收集和分析幼儿对班级环境的反馈，充分尊重幼儿兴趣和需求，凸显幼儿主体地位。班级是师幼共同生活和工作的场所，良好的班级环境可以有效促进幼儿认知能力和社会性...

从被动到自主，幼儿时间管理能力培养策略 近年来，随着《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的深化落实，家园共育成为幼小衔接领域的重要实践方向。大班幼儿正处于从游戏化学习向系统性学习过渡的关键期，时间管理能力的培养直接影响其入学适应性。然而，目前家园共育在时间观念培育上存在...
家托协同视角下特需婴幼儿社交干预个案研究 随着早期教育的发展，特殊需求婴幼儿的干预策略逐渐成为研究热点。需要明确的是，特殊需求儿童的认定需基于专业医疗机构的发育评估（如语言、社交、行为等维度显著滞后），而非单一行为表现。本研究以一名经医疗机构诊断为社交沟通障碍的2岁9个月男童（化名...

PCK视域下观察评估的实施路径 观察评估作为教师发现、理解和支持儿童发展的基本手段，也是教师应具备的核心素养之一。幼儿教师需要了解幼儿的学习动机、需求，以及其当前和潜在的发展水平，进而精准支持和引导幼儿的学习。《幼几园保育教育质量评估指南》指出：“善于发现各种偶发的教育契...
幼儿教师评价素养的内涵及框架探析 评价作为教育工作的重要环节，有助于教师了解教育教学的适宜性和有效性，据此调整和改进教育工作，保障了幼儿教育的质量。教师是教育评价的主体之一，其评价素养直接影响教育评价的效果，进一步影响了教育教学质量。随着教育评价范式转型和学前教育改革发展，...
少子化时代幼儿园核心竞争力提升的策略探析 随着学前教育的普及和家长对教育重视度的增加，幼儿园之间的竞争日益激烈。与此同时，少子化趋势日益明显，幼儿园生源数量锐减，学前教育市场的供需关系发生逆转。在这样的双重压力下，幼儿园不得不将发展重心从规模竞争转向质量深耕。此外，《中华人民共和国...
“托幼一体化”背景下托班课程的建构与实践 幼儿园应当为几童提供什么样的经验以及如何组织这些经验，将直接影响儿童的成长与发展。当前，托幼一体化正逐渐成为学前教育发展的趋势。在积极推进托幼一体化的进程中，托班课程是影响一体化推进速度的关键，其建设工作刻不容缓。幼几园需充分考量2＼～6岁...
幼儿安全启蒙教育的创新实践 生命安全是园所发展的基线，也是儿童健康成长的首要任务。纵观学前安全启蒙教育，在重视程度上均有所体现，但实际成效仍有待提升。本文从市级教育科研专项课题研究视角出发，阐释安全启蒙教育的核心要点，以期分享研究感悟，强化安全教育的创新实践。一、开...
强化探究“三阶段“ 成就小小科学家 每个幼儿都是天生的科学家，他们好奇好问，对周围世界充满浓厚的探究兴趣。《3＼～6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。”由此可见，幼儿的科学学习是在具体的问题情境中，...
建构游戏中促进幼儿深度学习的策略 幼儿的深度学习是一种基于问题解决的学习。它是幼儿全身心投入活动，在面对挑战性情境时，运用高阶思维，批判性地主动迁移已有经验，并能够借助教师、同伴的外部力量，通过合作探究最终解决问题的过程。建构游戏是幼儿比较喜欢的游戏之一，其操作性、自主性很...
幼儿园园本校验管理模式探讨 幼几教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量的高低与教学方法的选择，直接关系到幼儿的未来发展。积极开展园本教研工作，对提升幼儿教育质量、促进幼儿教师专业成长具有重要意义。园本教研强调以幼儿园为核心，紧密结合办园理念与教学实际，针对教学实践...
巧用绘本阅读，激“活”幼儿世界 《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》指出：“为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。”在此基础上，《指南》还针对绘本阅读提出了具体建议，...
基于园所种植活动助推儿童经验生长 种植活动是幼儿园常见的活动形式之一，为幼儿提供了与大自然亲密接触的机会，让幼儿能够亲身观察、体验植物的生长过程，感受生命的神奇。然而，在幼几园种植活动开展过程中，教师常常将目光聚焦于种植活动最终呈现的成果，如植株是否茁壮成长、果实是否丰硕饱...
以优秀儿童文学作品为载体的班本剧特色活动实践研究 《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》强调，将中华优秀传统文化贯穿国民教育始终，全方位融入教育各环节。可见，在幼儿教育中融入中华优秀传统文化，可以培养幼儿对传统文化的初步认知和热爱之情。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要...
以绘本为载体，探索幼儿园食育新路径 在幼儿成长过程中，饮食习惯养成关乎幼儿的生命健康，直接影响其身体发育和心智成长。随着社会的发展和生活节奏的加快，幼儿饮食问题日益突出。偏食、挑食等不良饮食行为时有发生，背后的成因错综复杂，既有家庭食育意识淡薄、监管缺位，也有幼儿园食育形式单...
节日文化融入幼儿园环境建构的实践探究 《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，应“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”。2022年颁布的《幼儿园保育教育质量评估指南》也强调，环境创设需“注重体现中华优秀传统文化和现代生活特色，富有教育意义”。传统节日，作为传...
精准践行《指南》培养幼儿核心素养 联合国教科文组织指出，21世纪公民适应未来社会所需要的关键品格与必备能力，即核心素养。在教育全球化的大挑战下，我国课程改革的重要目标之一就是发展学生的核心素养。音乐游戏对培养幼儿核心素养具有重要意义，其与核心素养之间存在着自标高度一致、发展...
节气文化融入幼儿园课程的思考与实践 二十四节气，作为我国古代一种用来指导农事的补充历法，于2016年被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，被誉为“中国第五大发明”。二十四节气蕴藏着丰富的文化内涵和深厚的历史底蕴，是中华民族独树一帜的文化符号和传统智慧，深深地...