天津教育·上

2022年05期

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《天津教育》是国内教育教学方面的专业指导性刊物。自创刊之日起始终恪守理论与实践相结合，普及与提高相并重，倡导服务创新，推... 展开

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月刊

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教育教学

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严厉打击违法违规竞赛，构建教育良好生态 今年3月，教育部、中央编办、民政部和市场监管总局联合印发了新修订的《面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法》（以下简称《管理办法》），教育部校外教育培训监管司负责人就修订《管理办法》有关问题回答了记者提问。本刊摘编如下：一、《管理办法》由四...

大学生劳动教育要有“高校味儿” 今年，在教育部对全国32个省级地区大中小学劳动教育推进情况进行的一次调研中，天津推进大中小学劳动教育各项指标落实率为100%，位居全国第一。天津市各高校认真贯彻落实中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和中共天津市委办...
以职业教育产教城融合推动城市高质量发展 职业教育的发展，体现国家的经济发展水平和教育现代化水平。习近平总书记在对职业教育作出的重要指示中强调，“要加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”。从2005年的“国家职教改革试验区”，到2010年的“国家...
从“家事”到“国事”，家庭教育何以促进？ 写在前面的话：家庭教育是教育的开端，关乎未成年人的健康成长和家庭的幸福安宁，也关乎国家发展、民族进步、社会稳定。2021年10月23日，中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过《中华人民共和国家庭教育促进法》。如...
愿撷国粹英华，遍植立德新花 习近平总书记在“一带一路”国际合作高峰论坛欢迎宴会上，曾将京剧和相声作为中华民族文化精粹的代表向世界推广。而在天津市河西区，有这样一个声誉在外的教师发展共同体，它就是“艺术语文”教研组。9年来，在河西区教师发展中心教研员、河西区首届特级教师...
中小学人权教育的内涵、基本内容与实施策略 人权教育是人权事业的重要组成部分，是国民教育体系的重要内容，也是国家人权行动计划的重要要求。2022年2月25日，习近平总书记在主持中共中央政治局第三十七次集体学习时强调：“要在全体人民特别是广大青少年中开展人权知识教育，把马克思主义人权观...

谈青年教师成长：做好课后辅导 霍晓宏，享受国务院特殊津贴专家，全国优秀教师，天津市首批中学正高级教师，中学物理特级教师。现任天津市教育科学研究院体美劳教育研究中心主任，主要从事基础教育研究。学生的学习与自身的认知水平、意志品质、成长环境等因素有关，即使同龄的学生其大脑...

回归生活日常，打造理想教育方式 美国著名教育家杜威说：“教育即生活”。我国教育家陶行知说：“生活即教育”。就个体成长而言，教育是文化的选择、传承与创造，亦是生命的打开、丰盈与超越。从社会进展来看，教育潜移默化地影响着人们的认知与生活，循序渐进地改变着每个人的素养与品格，让...
如何构建和谐的优秀班集体 一个优秀的集体，必须有正确的前进方向和共同的奋斗目标，有严格的纪律和和谐的民主气氛，有自主的学习态度和不甘落后的竞争意识，有亲和的人际关系和良好的舆论氛围，使班集体成为学生成长的沃土，学生生活的家庭、乐园。根据这一标准，在新型班集体建设中，...

构建初中历史教学板块模式的应用策略 为了让学生在历史学科中具有创新精神，让学生在参与实践中更好地掌握历史知识，板块教学模式在历史教学中有着极为重要的作用。初中历史教师在使用板块教学模式时，应对以往传统教学模式进行优化整合，并按照板块分布开展教学，确保每一个板块既是独立的个体，...
产教融合下中职电工电子实训教学实践研究 随着社会的发展，我国对技术人才的需求更加多样化，中职学校作为人才培养的摇篮，受到社会的广泛关注。在现阶段，技术人员不仅要具备丰富的知识储备，而且要具有扎实的技术能力，中职院校要在产教融合下对电工电子实训教学实践展开分析，改善当前中职电工电子...
浅谈幼儿园食品安全营养均衡的科学管理 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园要把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。营养是幼儿身心健康维护和生长发育的物质基础，因此均衡膳食、合理营养、食品安全是幼儿园工作的重中之重，必须确保每一个幼儿的安全学习和品质生活。一、强化意...
协作式学习共同体研究 新的教学范式认为，教学可能会传播知识，但学习才能促进“理解”，教与学不可割裂，两者融合于“经验”之中，问题的解决指导着经验的获得。因此，以协作为基础、以问题解决为动力的教师专业发展模式契合了当前教学改革的基本理念，对探讨如何提升教师专业发展...
“对话”让阅读教学更有效 《义务教育语文课程标准》在阅读教学建议中指出，“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”《学校的挑战》一书中也提出，“真正的学习是一种对话与修炼的过程。”这里所说的“对话”是指参与对话各方互相作用、互为因果的互动过程，包括三...
落实统编教科书小学语文习作教学的有效策略 《义务教育语文课程标准》（2011年版）将习作的功能归结为“表达与交流”的需要，希望我们的习作教学要贴近学生的生活。统编小学语文教科书实施以来，我们欣喜地看到小学语文教材中习作教学有了重大变革，习作单元的编排为广大语文教师的教学开辟出新天地...
探究乡土文化资源与初中历史教学的融合 乡土文化资源是一个地区的珍贵历史财富，它积淀了本地人民奋斗和发展的征程，凝结了本地人民的多元文化和智慧，将乡土文化资源与初中历史教学融合在一起，对于丰富学生的学习内涵，提升学生对本土文化的认知和了解程度，加速初中历史教学改革发展，优化初中历...
做有信仰思政教师的三项修炼 思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，围绕提高思政教师综合素养，习近平总书记提出了六个“要”：政治要强，情怀要深，思维要新，视野要广，自律要严，人格要正。其中把“政治要强”摆在首位，“让有信仰的人讲信仰”，这是思政教师的第一要求。...
深度学习在小学体育教学中的实践探索 一、深度学习的内涵深度学习最早起源于《教育目标分类学》。美国当代著名心理学家布鲁姆等在《教育目标分类学》一书中把认知领域分为知道、领会、应用、分析、综合以及评价六个层次。一般认为，知道、领会、分析三个方面属于低阶思维，即浅层学习;分析、...
浅析思政教育在小学语文教学中的应用 在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记引用古语“敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务”来说明教育在民族振兴、社会进步，在提高人民综合素质，促进人的全面发展，增强中华民族创新创造活力，实现中华民族伟大复兴等方面的重要意义。因此，...
幼儿园“四史”教育环境创设的策略探析 《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。”可见，教育环境在幼儿园活动中的重要意义。当前，我们深入开展党史学习教育活动，我园结合幼儿思想品...
“双核”视域下生物“三六三”单元教学初探 随着新课程改革的推进，“以发展学生的核心素养为宗旨，推动落实立德树人的根本任务”的课程理念深入人心。《普通高中生物学课程标准（2017版）》凝练出了生物学的核心素养即生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。2019年，《中国高考评价体系》指...
基于因材施教的初中数学分层教学研究 传统的“大班授课制”为我国教育事业发展带来了可观的成绩，然而随着社会不断地变化发展，教育条件、社会环境与从前大不相同，面对不同环境下长大的学生群体，再采取以往的授课模式已经无法满足学生的需求。因此，初中“班级授课制”的教学模式亟须改革。随着...
指向大概念的小学科学单元整组教学策略探析 教科版的小学科学新课程，在总体架构中更加突出科学概念与科学探索的双螺旋式协调发展，将科学态度以及科学与社会的共同目标，作为隐性目标包含在其中。研究证明，围绕教育大概念、依据学习进阶论编写课程，已经成为越来越多的国家采用的课程构建策略。单元整...
运用画图表征，提升学生几何直观能力 画图表征是数学教师教学的一种重要手段。它凭借图形的直观性，将抽象的数学语言与直观的图形语言有机结合，引导学生根据自己的需要画出不同的图，使数学语言合情转换成几何直观图形，达到以形助数、让数学在学生的眼中变得简洁而丰富的目的。一、运用画图表...
疫情背景下如何提高大学生网络课程学习效果 自2020年以来，社会生活各方面都发生了变化。教育领域特别提出了“停课不停学”的政策方针，使教学虽然不能以传统的面对面形式线下进行，但通过网络课程有了新的发展机遇。在这个特殊时期，通过分析疫情背景下高校学生网络课程的学习效果，并基于该问题深...

忻州自古高兴 山西省中北部有个地级市，它北隔长城揽云朔，南界石岭通太原，西带黄河望陕蒙，东临太行连京冀，拥有佛教圣地五台山、“九塞尊崇第一关”雁门关等著名旅游景点和“摔跤之乡”“杂粮之都”的美名。它就是忻州市（古称“秀容”），简称“忻”，别称“欣”——就...

天津市15所高校联合开展心理健康讲座 本刊讯 3月18日，天津师范大学、天津工业大学、天津医科大学、天津中医药大学等天津市15所高校党委教师工作部联合举办“常态化疫情防控下高校教师心理健康”主题网络公益讲座，来自京津冀高校的7600多名教师在“云”上共话心理调适与对策，以进一步...
天津市红桥区：举行红色教育主题展览进校园活动 本刊讯 3月4日，天津市红桥区关工委、区教育局、区老干部局联合平津战役纪念馆举行了主题为“馆校共建聚合力协同发展育新人”红色教育主题展览进校园活动。现场嘉宾和雷锋小学师生一起参观了“雷锋精神”主题展览。天津市红桥区教育局、平津战役纪念馆宣...
中国教育学会召开会议部署2022年重点工作 本刊讯 3月31日，中国教育学会召开2022年度工作会议暨第八届理事会第六次会议。本次会议以视频方式召开。中国教育学会会长朱之文出席并讲话。教育部教师工作司司长任友群、教材局局长田慧生、基础教育司司长吕玉刚、教育督导局局长田祖荫分别作专题报...
天津市北辰区：成立教育团工委志愿服务队 本刊讯 3月4日，天津市北辰区教育系统成立北辰教育团工委志愿服务队。启动仪式上，北辰教育团工委志愿服务队“暖小团”正式上线。这是一支由青年教师组成的队伍，面向教育系统特殊困难青少年群体，在家庭教育、心理健康、社会保护等方面开展定向服务。近年...
天津市宁河区：成立中小学劳动教育课程中心教研组 本刊讯为探索劳动教育课程有效实施，3月10日，天津市宁河区中小学劳动教育课程中心教研组成立。中心教研组成员来自区内7所学校，涵盖小学、初中和高中。中心教研组的任务是分工负责研究、指导不同年级区本劳动教育课程资源《劳动实践》的实施，探索劳...

初中体育教学中兴趣教学法的实施建议 在初中教育教学阶段，体育课程的开展不仅有助于提高学生身体综合素质，同时对学生调节学习压力也有积极的促进作用。基于此，在实践教学中教师要立足学生实际学习兴趣，充分发挥兴趣教学法的教学优势和价值，将体育教学内容融入课堂趣味性的活动，在学生积极参...
幼儿园体育器械游戏组织方案 随着新课改工作的不断深入，教育的重心也由以往素质教育逐步转化成当前的全面教育，幼儿园对幼儿的教育也不例外，传统的幼儿园单一教学模式已经无法满足当前幼儿的实际发展需求。因此，需要幼儿园教师在对幼儿进行知识培养的同时，也不能忽视幼儿的身体素质培...
小学数学生活化教学的开发 随着现代社会的发展和教育改革的深化，推进以学生创新精神和实践能力为重点的素质教育的发展，已成为新世纪教育改革的主题。新课程改革的基本思想是：以学生发展为本，关心学生需要，以改变学生学习方式为落脚点，强调课堂教学要联系学生生活，强调学生充分利...
聚焦几何直观优化教学策略 小学数学教学中对几何教学内容的研究，一直都局限于教学内容本身来进行，其实对几何直观概念的教学价值研究同样值得重视，教师通过将几何直观教学引入数学教学课堂，可以有效提高小学生的空间想象力和思维能力，在立体架构的基础上开展数学基础运算、数据分析...
让信息技术助力数学教学，实现深度学习 深度学习数学是学生形成数学核心素养的重要途径。翻转课堂是信息技术与教育教学深度融合的产物，是学生深度学习数学的助力。本文以“三角形内角和”为例，从课前预习、课堂学习和课后练习入手，详细阐述应用翻转课堂教学模式助力学生深度学习数学的策略。 2...
让数学融入学生生活 立足核心素养视角，小学数学教师应在尊重学科特点的基础上创新教学内容，用贴近小学生生活实际的教学素材，调动小学生学习数学、参与数学活动的热情，推动小学生科学有效的运用数学知识解决问题，发展数学综合素质。从教学实际来看，数学教学需要融入学生的生...
初中数学概念教学中培养学生核心素养的实践 随着素质教育重视力度的不断加大，在各学科教学中，都将学生核心素养培养作为主要教学任务之一。数学作为重要基础学科，能有效提高学生思维的逻辑性及严密性，在学生核心素养培养中发挥着至关重要的作用。同时学生通过数学概念的学习，有利于在实际生活和其他...
促进思维深度参与的初中数学习题教学实践 本文分析了初中数学习题教学的主要功能，并从习题教学的现状出发，提出通过开展促进学生思维深度参与的学习活动，优化初中数学习题教学，培养学生思维品质，提升学生解题能力。习题教学是数学教学一种重要形式，是学生理解概念、运用知识、巩固方法、提升能...

新课改下小学数学生活化教学策略 在当前的社会背景下，人们更加重视实用型与创新型人才的培养。这一育人要求引发了教育者对如何有效培养学生的思考。新课标明确强调数学源于生活，生活是数学知识的源泉，这一观点明确指出了数学与现实生活之间的密切联系。基于此，生活化教学策略的重要性逐渐...
“双减”背景下小学数学作业设计策略 在深化“双减”教育政策的过程中，数学课程的教学质量对学生的影响越来越大。教师设置高质量的小学数学课程作业，不仅可以加深学生对数学课程内容的理解，也是有效培养学生综合数学能力的重要途径。然而，目前许多教师在设计数学课程作业的过程中，更多地关注...
“双减”背景下小学科学教学的有效策略 “双减”政策的实施，让更多人的眼光注意到了小学科学等非主流学科，小学科学学科是一门以科学实验为基础的学科，抽象性、思维性较强，通过科学知识的学习，可以开阔学生的知识视野，锻炼学生动手能力、思考能力、合作能力，“双减”政策的实施也给小学科学教...
“双减”背景下小学语文作业减量增质的策略 “双减”政策实施以来，作业的优化与布置成了教师要共同面对、积极探究的问题。本文从作业设计的研究背景，理论依据，作业中存在的问题，减量增质的策略以及作业的反馈与评价等方面进行了研究，力求构建一个科学的作业设计体系，让学生从繁重的作业中解放出来...
用思政课构建新时代高中生安全思想屏障探究 高中的思想政治教育应该充分体现出对学校、对学生的育人功能。新高考背景下，我们必须让学生对当前国内外以及学生身边的各种不安全因素有更为全面的认知。为此，我们要将高中生安全教育与思想政治的课堂相结合，这样才能提高安全教育的时效性，减少学生在危险...
课程一体化视域下对中小学思政教材与教学的认识 思政课在中小学教育的重要性已成为大家的共识。思政教材是思政教育的载体，把思政教材编写得科学规范，思政课程才能纲举目张，才能让教育者有章可循、有的放矢。思政教学则是思政课程和学生之间的“桥梁”，要让这座桥梁更好地发挥作用，专业教师就要在素质提...
群文阅读在初中语文课教学中的应用 群文阅读是一种创新型教学方式，需要师生双方在教学过程中相互配合，拟定学习议题，利用多文本教学方式帮助学生巩固基础知识、提升核心素养、培养语文学科能力、实现全面发展。如何在初中语文古诗词教学过程中应用群文阅读已成为广大初中语文教育者的共同研讨...
核心素养视域下诗歌阅读中的审美体验 新高考背景下，语文学习越来越多地定位在“全面提高学生的语文素养”“形成良好的个性和健全的人格”上。语文学习不仅仅是狭义上的学习知识，也要熏陶人的性格、人格，培养人的同情心和正义感，重视情感、态度、价值观的正确导向。语文阅读教学中如何通过诗歌...
核心素养下高中语文群文阅读单元整体教学实践 随着我国新课程改革的不断推进，目前高中教育的核心内容就是素质教育教学，这也是高中各个学科教育工作者所研究的重点方向。在素质教育的影响下，高中教学不再将提升学生成绩作为主要任务，而是更注重学生核心素养的培养。高中阶段学生正处于自身心理和生理发...
核心素养发展视域下主题活动过程性评价教学实践 综合实践活动以立德树人为根本旨归，旨在培养学生的社会责任感、实践能力、解决问题能力和创新精神，是一门集自主性、实践性和综合性为以一体，以培养学生综合素质的跨学科实践性课程。课程的独特性使综合实践活动课程教学评价与其他学科有所区别，目前在综合...
问题教学法在初中语文阅读教学中的应用 初中阶段的学生正处于思维与情感发展的关键时期，在阅读教学中恰当地设置问题，创设适宜的问题情境，不仅能引导学生理清文章思路，培养他们的阅读思维，更能帮助其深度感受文章的内在情感，有效提升学生的阅读理解能力。初中语文阅读教学包含多个环节，问题的...
开启生态书屋品读成长快乐 阅读是幼儿认识世界，探究未知的一把钥匙，与他们的学习和生活有着密切关系。基于当前我园开展的“了解植物”的活动主题，教师将传统的植物角与阅读区整合为焕然一新的“生态书屋”，运用读一读，激发幼儿种植的兴趣;通过种一种，于实践中获得真实体验;在看...
五管齐下：中小学综合实践的区域样态 教育部公布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》（以下简称《纲要》）指出，要坚持落实立德树人的根本任务，坚持素质教育的目标、理念和方法，突出培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。本文基于新纲要理念，在资源开发过程中，整合综合实践课程;拓新...
初中音乐课堂学习评价模式探究 随着“双减”政策悄然落地，艺术课程的价值和作用也备受关注。同时，党和政府一系列文件的出台，更加明确音乐教育改革的目标和方向是通过音乐课程立德树人，培养学生核心音乐素养。2022年教育部工作要点中再次提出：推进中考美育改革试点。全国各地都在着...
“趣味性”在小学音乐教学中的运用 趣味性教学可以通俗地理解为：提升课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。提升趣味性是为学生更好地吸收课堂知识服务的，在设计趣味新教学活动时，教师应注意趣味课堂环节的教育性，以提升教育性为教学目的，不要背离教学目标。如何在小学音乐教学过程中合理...
新课改下高中美术核心素养教育实践 美术属于人文类、艺术类学科，在美术课程中学生所生获得的并非只是美术技能与知识，而是更深层次的东西。在美术的“世界”中，也可以开阔学生的精神视野，丰富学生的美术观念与认知。在多年的发展中，美术教育已经成为素质教育的关键构成部分，在深入发展素质...
小学高段美术单元化教学的实践 教师要结合实践育人的方向与目标，创新小学美术高段单元化教学形式，有效拓展美术教学内容丰富教学方法，增强学生课堂学习体验，为学生扎实巩固美术知识做好铺垫。美术课程教学活动中，教师要遵循新课程育人理念，帮助学生在单元化教学过程中深入探究美术学科...

如何开展语文课外阅读指导 近年来，由于课程改革和学生发展的需要，课外阅读也越来越引起社会各界、家长、学生的高度重视。如何加强语文课外阅读的指导，让学生的课外阅读更加有效，已成为广大教师研究的重点。很多学生已经进行了大量的课外阅读，但语文素养难以得到有效提高。这一问题...
基于语文核心素养的初中群文阅读优质教学策略 伴随着教学改革的不断推进，初中语文也逐渐转向了以培养学生语文核心素养为教学目标的发展方向。作为一种综合性的阅读方式，群文阅读是单篇阅读与整体阅读教学之间形成有效连接的重要跳板，其在初中语文教学中的应用，打破了文本的界限，使学生能投入同一主题...
说明文要“说明白”不容易 当前我国正处于教育改革的重要时期，小学语文教师应该认真对教材的编写结构进行梳理，找出习作单元与一般阅读教学单元之间的差异，帮助学生构建单元组意识，在精讲例文、表达分析的过程中渗透说明文写作技巧分析，让学生在有意识的学习、内化知识过程中实现语...

小学语文教学中营造积极课堂氛围的策略 近年来我国大力推行新课程标准改革政策，小学语文教师在此形式下应结合实际教学情况进行自我反思，积极改善课堂氛围沉闷、压抑的问题，以此为基础制定针对性的教学改革策略，坚定以生为本核心理念，将学习主动权归还给学生，保证他们能在充分发挥出主观能动性...
新形势下高中思想政治课程中文化自信教育的路径 随着新时期国际形势的暗流涌动以及国内形势的风起云涌，中国人如何“保护好”数十年韬光养晦与卧薪尝胆而获得的丰硕经济建设成果，就成为新形势下中国人需要直接面对与科学解决的重要问题。因此，高中思想政治课程应该自觉顺应时代发展的社会需求与教育需求，...
核心素养理念下小学数学信息化教学方法 核心素养培养为新课改后的一项重要教学要求，其既利于优化传统教学形式，也利于培养小学生的良好习惯。小学数学教学与信息技术的深度融合，能够提高小学生的数学学习兴趣，实现个性化学习，培养学生的创新思维。因此，教师应在核心素养理念下，积极探索小学数...
小学语文教学中培养学生倾听能力的策略 培养学生良好的倾听习惯是语文教师在教学工作中必须落实的一项任务，这直接关系到他们的听课效率以及课堂教学质量。然而，在现下小学语文教学中，部分教师忽视了对学生倾听能力的培养，导致“教”与“学”之间存在严重脱节问题，对教师在课堂上所讲的内容，学...
新媒体技术与初中地理教学的深度融合探究 新媒体技术是时代不断发展下的产物，因其自身特点及优势使其在教育领域广受关注。在初中地理教学课堂上若能有效应用新媒体技术，就能为学生打造出一个轻松且愉悦的地理学习氛围，真正给予学生学习主动权、帮助学生培养良好的自主学习习惯，从而有效提升初中地...
小学语文游戏化教学的现状及对策 游戏化教学在小学语文中的结合能有效提高学生的学习兴趣，同时培养学生创造性思维。但是就目前小学语文游戏化教学的应用来看，仍然存在教师对游戏化教学的不重视，以及游戏化教学方式单一等问题。因此在语文教学中教师要提高对游戏化教学的重视，积极创新适合...
认知心理学对初中生英语学习兴趣影响概述 随着我国教育教学改革的不断推进，对初中英语教学提出了明确的要求，教师在设定教学目标时，不仅要学生掌握基础性英语知识，还要培养学生英语应用能力和实践能力，提升学生对英语学习的兴趣。初中英语教学中，学生对词汇的掌握比较难，死记硬背的方式导致学生...
小学道德与法治学科中党史的有效融入 随着社会的快速发展，青少年教育开始逐渐引起人们的关注与重视，特别是小学阶段的道德与法治教育，更引起了人们的普遍关注。道德与法治课程在小学阶段承担着重要的使命和责任，是广大学子生长过程中的关键性课程，如何通过道德与法治课程进行德育，成为人们关...
小学中段语文课程中合作教学的开展路径 语文课程在基础教育领域中有着十分重要的地位，为推动小学语文课程改革，教师要在拓展学生语文知识和文化基础的过程中培养学生的知识学习能力，采用更加具有针对性的教学方法，这样学生才能实现学习能力上的提升。在“双减”教育政策不断深化实施的过程中，小...
利用现代教育技术，建设小学语文智慧课堂 近年来，“智慧课堂”一词逐渐被人们熟知，作为一种现代教育技术，其被应用在学生学习的各个阶段。并且，由于其教学理念符合新课程改革下对教师教学能力和学生学习方式的要求，许多学校都对教师提出了建设智慧课堂的目标。在实际应用中，相较于传统课堂上小学...
小学班主任工作中德育效能的提升策略 目前，我国教育的目标是实现素质教育并注重德育的开展。在各学科教学中教师已经将德育作为教育目标，并与学科知识教学过程有效结合，在传授学生各学科知识的同时渗透德育，让德育始终作用于学生的思想，实现教育目标。班主任在学生在校生活中与学生接触的时间...
初中语文教学中学生朗读能力的培养 朗读能力的培养是初中语文教学的基本，是语文课堂上不可减少的一个环节。教师应着重推敲如何通过朗读这一基本点，提高学生的综合素质能力。培养好学生的朗读能力，有利于引导学生深刻体会理解文章的深层含义，学会情感的传输，进一步促进语文教学事业的发展。...
小学科学生活化教学推进方法概述 小学科学教学是培养学生科学意识、引导学生理解科学知识的主要途径，科学教学离不开日常生活，学生通过学习科学知识可以解释很多生活实例，因此，在小学科学教学中融入生活化内容十分必要。科学教学要理论和实践有效结合，生活中常见的现象蕴涵着科学哲理。小...