深度学习在小学体育教学中的实践探索

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一、 深度学习的内涵

深度学习最早起源于《教育目标分类学》。美国当代著名心理学家布鲁姆等在《教育目标分类学》一书中把认知领域分为知道、领会、应用、分析、综合以及评价六个层次。一般认为，知道、领会、分析三个方面属于低阶思维，即浅层学习;分析、综合和评价三个方面属于高阶思维，即深度学习。体育学习特别是运动技能的掌握，是由简单到复杂的过程，在学习初期是粗糙的泛化，而到了后期则要求进行精细的分化，技术水平越高，对分化的精度要求也越高。（剩余2599字）

试读结束

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