“双减”背景下小学数学作业设计策略

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在深化“双减”教育政策的过程中，数学课程的教学质量对学生的影响越来越大。教师设置高质量的小学数学课程作业，不仅可以加深学生对数学课程内容的理解，也是有效培养学生综合数学能力的重要途径。然而，目前许多教师在设计数学课程作业的过程中，更多地关注学生个人问题解决能力的发展，学生个人数学素养的发展能力有限，对“双减”教育政策关注不够。（剩余4897字）

试读结束

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