小学科学

2023年17期

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杂志的办刊宗旨，是配合小学科学课的教学，为小学生课内外探究与科学阅读提供平台。通过合理的栏目设置、精心的选文、活泼新颖的... 展开

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半月刊

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让“探究实践”在课堂真正发生 如何让“探究实践”在科学课堂真正发生？科学老师又该当何为？结合教学实践，笔者以为应做到“三来”。 “枝叶”简下来，“主干”突出来。这里笔者想要表达的是：优化、精简教学内容，给“探究实践”留足时空。比如，笔者在盐城市科学学科中心教研活动中执...

通过思维外显鼓励学生提出问题 〔摘要〕随着新课改的深入实施和对学生核心素养的研讨，小学科学课堂越来越关注问题情境的真实性，鼓励引导学生提出可探究的科学问题，重视活动对科学思维的促进作用。本次实践研究以五年级《发霉》一课为例，结合教学过程，提炼出“思维外显的问...
重视培育学生的积极情感 〔摘要〕学生的情感对于学习有着至关重要的作用。培养学生积极的学习情感有助于帮助学生学习。本文结合科学教学的特点，探讨重视在科学教学过程中培育学生积极情感，以实现帮助学生学习、让学生学得更加有效的目的。〔关键词〕小学科学；课...
让教学活动有“玩味” 〔摘要〕小学自然科学课的学习内容来自生活与大自然，在一次次科学探究之中，引导学生进行生活之问与自然之问。能否坚守科学学习的初衷，开展具有“玩味”的科学学习之旅是必不可少的。在学习中应关注观念的依标落地、活动的优化、素材的设计、场...
“种养+”实践活动形式探索 〔摘要〕在2022年版科学课程标准指导下，明确科学核心素养的目标内涵，认识到学生在科学课堂学习中的实践缺失，基于不同主题项目、多种实践形式开展小学科学“种养+”实践活动的探索，最终实现学生科学素养的落地发展。〔关键词〕小学...

全程评价的优化设计 〔摘要〕新版小学科学教材中，技术与工程实践课约占课时量的10%，教师多以项目式开展此类课的教学。目前，多数教师已明确该类课的基本流程和培养目标，但仍有不少教师不能以连续性的“全程评价”促进师生在该类课中的双向发展，同时也缺少设计...
全景课堂的自我观察 〔摘要〕教师边执教、边观察，随时捕捉并审视全景课堂教学的每个环节以及组成的整体。成功做法，继续推广；发现不足，及时弥补。同一位教师，既是教学的组织实施者，又是形影不离的忠实观察者。有教学就有观察，有观察就有反思，有反思就有改进，...

“PBS”评价模式思考 〔摘要〕随着新课改的不断推进，积极将“PBS”评价模式引入小学科学教学实施的各个环节和模块，全面促进评价实施效益和质量的提升，已然成为每一位小学科学教师的基本共识和工作指引。本文结合笔者的实践经验，从“PBS”评价模式在小学科学...
提高学生创造性思维能力 〔摘要〕本文从创造性思维的角度简述了在小学科学中的教学问题，认为有的教师不够重视学生的创造性思维，对学生的培养方式不够合理。论述了在小学科学课堂中提高学生创造性思维能力的重要价值，即有利于激发学生的学习兴趣，培育学生的科学素养。...
依托“区域角”提高学生长周期观察活动参与率 〔摘要〕长周期观察活动是小学科学实践性活动的重要组成部分，在科学教材中的分布很广，但在实际教学中存在学生参与率低的问题，其原因在材料不足、兴趣不浓、耐心不够、缺乏指导等方面。利用“区域角”进行长周期观察活动，采用提供活动材料、设...
思维型教学研析 〔摘要〕小学科学是一门综合性很强的学科，不仅与生活息息相关，而且能对学生的学习能力以及认知水平产生直接影响。因此，教师在开展小学科学教学活动时，要重视学生核心素养的培养，以促进学生综合能力的发展。在核心素养背景下开展小学科学教学...
巧用多种教学模式激发学生学习兴趣 〔摘要〕伴随科学技术的不断发展，全球已经进入信息化时代，教育也迎来了全新的变革，创新教学手段，激发小学生学习兴趣，成为小学教师关注的重要议题。信息科技这门课，是为学生适应信息化时代学习生活工作服务的，因此，教师在这门课的教学工作...

精心设计问题链帮助学生快速掌握知识 〔摘要〕在小学数学教学中设计问题链开展教学，不仅有助于教学目标的实现、提高课堂教学效率和质量，还有助于培养学生思维，促使学生发现问题、分析问题、解决问题的能力得到有效提升。本文简单阐述了问题链的主要类型，对小学数学问题链教学设计...
“双减”视域下的情趣化作业设计 〔摘要〕从情趣化作业设计入手，有力地贯彻“双减政策”精神，让学生在一种自主状态下积极作业，智慧练习，是当下数学教学改革的大趋势，是将数学教学更好地聚焦学生发展，以及他们数学核心素养积淀的重要实践。基于此，在小学1～2年级数学作业...
按照“提质增效”要求设计作业 〔摘要〕 “双减”政策落地后，早期凭借题海战术提高分数的教学策略已经行不通，对数学作业“控量减负，创新增效”的要求更高了。然而，当前小学数学作业仍然存在分层不明确、开放度低等问题，严重阻碍了作业质量的全面提高。基于此，本文联系小学...
探寻《奇妙的纸》教学中深度学习的途径 〔摘要〕深度学习，是指针对高阶思维所进行的理解式学习，是培养学生基本素质的重要方法之一。按照国家核心教育的发展需要，现阶段小学科学课堂深度教学的现状不尽如人意，不利于思维启迪以及信息技术背景下学生自主活动的生成。把信息技术融入科...
五育融合设计趣味校园植物课程 〔摘要〕 “趣味校园植物”校本课程是面向小学生开展的一项以学校、社会、生活环境为基点，培养学生探究身边植物的美，发展学生核心素养的课程。“趣味校园植物”校本课程成为学校课程结构中的重要组成部分，形成和完善了校本课程的基本模式。由于...

创新实验教学引导学生思考 〔摘要〕小学科学是一个非常重要的学科，对学生科学思维培养具有重要意义。教师要结合教学需求设计和创新实验教学，使其发挥更大的教学价值，进而提升学生科学素养。〔关键词〕小学科学；实验教学；核心素养〔中图分类号〕 G424 ...
在大单元框架下设计实验教学 〔摘要〕在科学课程教学中，大单元教学能有效地将“科学观念”“科学思维”“探究实践”“态度责任”等核心素养的培养有机融入学科核心概念的学习过程。“计量时间”单元的学习内容以技术、工程与社会实践为主，让学生了解并经历历史上几个比较典...

项目式学习理念下的STEAM教学活动设计 〔摘要〕目前，项目式学习已成为科学课程标准倡导的学习方式，它可以为教学带来新的生机与活力，为学生将已知的理论知识应用于实践提供了展示机会。本研究将项目式学习理念融入STEAM教学活动，结合项目式学习的特征与框架，STEAM教育的...
实现科学课教学与STEM教育的有效融合 〔摘要〕将STEM教育与小学科学教学有效融合，能够创设出更容易引发学生思考的学习情境，促进学生实现全面发展。这种融合式的教学模式，可以有效整合各个学科间的联系，让学生各个方面都实现良好发展，确保学生综合素质的提升〔关键词〕 ...

借助“互联网+”进行写作教学 〔摘要〕对于学生语文课程学习而言，小学阶段具有一定的基础性价值，教师在进行教学工作时，需要强化学生知识储备，为提升学生核心素养夯实基础。而对于学生知识储备而言，作文具有极其重要的价值，教师通过引导学生进行科学写作，可以强化学生知...
交互式电子白板在教学中的应用 〔摘要〕近年来，随着现代信息技术的不断进步和我国政府部门对教育现代化建设的日益重视，对小学教育信息化的要求和部署也得到进一步明确和优化。同时，在国际环境下，英语这门语言的学习是时代的必然，而词汇学习对于掌握一门语言非常重要，可是...
借力信息技术打造灵动课堂 〔摘要〕在现代化科技水平不断提高的背景下，信息技术的出现与发展在一定程度上可以促进社会的变革，改变教育行业的发展形势，对于信息技术在课堂教学当中的应用，可以将其优势体现，并转变传统教学方法面临的问题。因此在小学数学课堂教学过程中...
依靠多媒体提高教学效率 〔摘要〕数学是学习生涯中必学科目之一，更是在小学阶段就开始受到教师及家长的重视。多媒体技术的出现也对小学数学课堂教学有了更高的要求，传统教学模式已无法满足当前教学需求，改变传统教学理念及教学方式已经势在必行。借助多媒体技术可以创...
做好英语教学的科学教育加法 〔摘要〕《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：要注重培养学生的英语学习兴趣，引导学生形成积极的学习态度。教师要注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生树立正确的学习目标。本文对小学英语教学做好科学教育加法进行了初步探究...
发挥科学技术在教学上的优势 〔摘要〕随着我国经济的发展和科学技术的进步，我国的教育质量和教育水平在一定程度上有了极大的提高。科学技术的发展使音乐媒体等新兴产物推动了小学音乐教育的优化和升级以及创新。就我国目前的小学教育现状来看，科学技术在小学音乐的教学中运...
尝试运用现代教育技术辅助教学 〔摘要〕在网络信息技术背景下，教育事业也紧跟时代发展步伐，积极将现代教育技术应用到各科教学中，不仅为课堂教学带来便利，还可以吸引小学生注意力，激发学生学习兴趣。体育对小学生的身心发展具有积极影响，所以，教师应该积极将现代教育技术...
在授课环节渗入现代科技 〔摘要〕在新课标改革大力推行前提下，小学美术教学创新脚步加快。美术教师站在学生成长角度，在渗透素质与德育教育的同时合理运用现代科技，在日常授课环节巧妙融入现代科技，给学生带来新颖与有趣体验，使学生能够带着持续热情参与知识探索和运...
将劳动教育融入科学教学 〔摘要〕近几年来，社会的不断进步，推动了教育事业的发展，在对小学生的教育中，也不再延续传统的应试教育思想，而是将劳动教育融入小学科学的教学之中，促进小学生全方面发展。但是，在实际的教学之中，将劳动教育与小学科学的融合教学还存在着...
学科融合引发学生学习热情 〔摘要〕在小学阶段，科学课程是一门非常重要的学科，它旨在帮助孩子们发展出良好的科学素养。随着新课改的不断深入，小学科学教学目标也在不断地进行调整和更新，着重朝着提高学生综合素质和培养学生的核心素养不断前行。通过深入研究我们发现，...

借鉴创客教育理念进行幼小衔接教育 〔摘要〕本文探讨了在创客教育背景下，如何有效地开展幼小衔接科学教学，提出了一些具体的教学策略和方法。首先介绍了创客教育的概念、特点和发展历程，然后对幼小衔接科学教育的现状进行了分析，指出了存在的问题和需求趋势。接着，根据创客教育...
以安吉游戏推动户外活动 〔摘要〕幼儿天生好动贪玩，对世界充满探知欲，喜欢玩各种游戏，并在玩游戏过程中逐步增长见识。安吉游戏内容丰富且极具趣味性，是一款以点亮幼儿生命作为信念的游戏，极为符合幼儿天性。将安吉游戏理念应用于幼小衔接阶段，能够为幼儿创设轻松愉...
提升幼小衔接教育质量 〔摘要〕幼儿园学习阶段是幼儿培养个性、提高社交能力的重要阶段。幼儿在幼儿园的日常学习和生活中，可以通过参与教师带领的集体活动、学习教育和日常问题探索，不断提高自己的整体素质。然而，目前的幼儿园教学活动过于强调向幼儿传授知识，忽视...
创意班本活动促进幼小衔接 〔摘要〕处于幼儿园和小学阶段的幼儿具有不尽相同的身心发展特点，处理好幼儿教育与小学衔接的问题，能促进幼儿可持续发展。幼小衔接工作的重点不是知识的准备，而是为了激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习习惯和学习能力，提高幼儿探究事物...
注重幼小衔接帮助幼儿健康成长 〔摘要〕幼小衔接是幼儿在人生早期经历的一次重大转折，也是家长在幼儿受教育过程中不得不面对的一个关键性问题。对于幼小衔接这个话题，人们由于自身的观点不同，做法也会不尽相同，本文从幼小衔接这一话题出发，力求有效探究幼小衔接，在探究过...
开发生态型园本课程 〔摘要〕陶行知“生活即教育”理论告诉我们：教育要走向生活，依托生活中的环境与资源，开发园本课程。当前，生态型课程作为一种新型的教育课程已纳入我园的课题研究中。根据新的《幼儿园教育指导纲要》（下称《纲要》）的精神，以“弘扬以人为本...

“四创”情境留给学生快乐学习体验 〔摘要〕营造自然氛围，创设诗意学习情境，是小学数学教学的理想。要实现这一愿景，教师既要精准地解读文本，精细地筛选教学素材，还需理性地研判实际学情，以此为源，构建系列学习情境，促进快乐数学学习体验生成。基于此，教师在教学中就需采取...
引导学生参与小组合作学习 〔摘要〕素质教育要求小学生全面发展，为了实现或越来越接近这一教学目标，教师也尝试了各种教学方式，提高小学生积极参与教学活动的兴趣，培养他们的数学学习能力与学科核心素养。从多年的教学经验中可知，引导学生参与小组合作学习有利于拓展学...
课堂提问探析 〔摘要〕随着经济的不断发展，我国对教育问题越来越重视。小学数学学科是对学生逻辑思维要求较强的学科之一，需要通过教师的科学引导，学生才能获得理想的学习效果。教师在课堂上科学地提问，能够调动课堂气氛，激发小学生探索数学的兴趣。本文以...
践行“生活即教育”理念的教学探讨 〔摘要〕为了让小学科学教学的效率更高，让学生养成良好的自主学习与探究习惯，本文基于“生活即教育”理念，进行小学科学教学方法的研究。从三个角度展开论述，分别为构建教学环境，创设科学融入生活的教学氛围；丰富教学形式，促进科学教学内容...
初探学习中的联想 〔摘要〕联想是思维产生积极辐射的表象，是学生开展有效学习的切入点，是助力数学认知建构的抓手。在小学数学教学中，教师要重视教学内容的解读，在吃透学情实际的基础上创设必要的联想学习情境，从引导接近联想，助力学习推进；依托因果联想，鼓...
思析计算教学 〔摘要〕在小学数学中，计算是小学生学习数学知识的基础，计算教学这一环节的作用突出。在核心素养培养背景的影响下，小学数学教师应重视计算教学的重要性，要借助计算教学这一课堂载体，通过激发学生的学习积极性，进而获得良好的计算教学成效。...

培养学生量感提高学习效率 〔摘要〕在培养小学生量感能力的过程中，教师需要开展丰富多样的体验式教学活动，让学生在学习探索期间能够对知识概念进行实践感知学习，从而引发学生进行深层次、多维度的思考探究。本文对小学数学培养学生量感的举措进行分析探讨，应用多元化的...
增强学生数学核心素养 〔摘要〕在新课改的背景下，小学数学教学发生了明显的变化，要求一线教师在日常教育教学中要立足于学科核心素养理论，因此为小学数学的未来发展指出了方向。随着新课改的不断深化，小学数学教师应当将培养小学生数学核心素养作为重点工作内容，在...
强化学生的数感 〔摘要〕数感是小学生首要的数学核心素养，在日常教学中如何培养小学生的数感，对学生的终身发展起着至关重要的作用。本文就如何强化小学生的数感谈谈自己的做法。〔关键词〕小学数学；数感；强化〔中图分类号〕 G424 ...
提升学生倾听能力 〔摘要〕在小学数学课堂提升学生倾听能力，是一项非常重要的任务。学生只有认真听讲，才能理解教师所讲授的内容，从而更好地掌握数学知识。本文从学生倾听能力不足的表现及原因着手，探讨了提升学生倾听能力的方法，希望为小学数学教师提供有益的...
注重培育学生探究能力 〔摘要〕探究能力是指学生能够主动地进行探究性学习、用科学方法解决问题的能力。探究能力的核心是实践，它是科学思维与科学方法结合的具体体现。探究能力是现代社会生活中重要的能力之一，也是科学素养的重要组成部分。小学阶段是学生探究能力发...