“PBS”评价模式思考

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〔摘    要〕  随着新课改的不断推进，积极将“PBS”评价模式引入小学科学教学实施的各个环节和模块，全面促进评价实施效益和质量的提升，已然成为每一位小学科学教师的基本共识和工作指引。本文结合笔者的实践经验，从“PBS”评价模式在小学科学教学中的应用意义、原则和策略等三个基本方面进行分析和讨论，以期促进教师评价思路、评价模式的转变，并借助高质量的教学评价来服务每个学生的不断发展与提升。（剩余3999字）

试读结束

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