按照“提质增效”要求设计作业

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〔摘    要〕  “双减”政策落地后，早期凭借题海战术提高分数的教学策略已经行不通，对数学作业“控量减负，创新增效”的要求更高了。然而，当前小学数学作业仍然存在分层不明确、开放度低等问题，严重阻碍了作业质量的全面提高。基于此，本文联系小学数学作业设计经验，从作业分层角度提出基础型、拔高型、思维型作业的设计方式，同时总结了开放型作业的设计，希望对提高小学数学作业质量有一定参考价值。（剩余4147字）

试读结束

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