“双减”视域下的情趣化作业设计
〔摘 要〕 从情趣化作业设计入手，有力地贯彻“双减政策”精神，让学生在一种自主状态下积极作业，智慧练习，是当下数学教学改革的大趋势，是将数学教学更好地聚焦学生发展，以及他们数学核心素养积淀的重要实践。基于此，在小学1～2年级数学作业设计中，教师要着力从生活化、故事类、游戏型、活动类等作业设计开始，使小学生的数学练习变得多彩，更具情趣，而且还能较好地引发学生主攻探究的内驱力，让他们能够直面挑战，不断创新、持续突破，最终实现快乐数学的学习生成，数学学习质量全面提升，数学综合素养获得理想发展。（剩余4128字）