全程评价的优化设计

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〔摘    要〕  新版小学科学教材中，技术与工程实践课约占课时量的10%，教师多以项目式开展此类课的教学。目前，多数教师已明确该类课的基本流程和培养目标，但仍有不少教师不能以连续性的“全程评价”促进师生在该类课中的双向发展，同时也缺少设计连续评价的方法和策略。本文从明确分析问题、创新评价内容、拓宽评价广度、优化评价形式、扩展评价深度等方面，谈谈全程评价在技术与工程实践课中的优化设计与应用。（剩余3372字）

试读结束

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