体育教学 (2022年04期) 电子版

目录

刊首丨疫情下的学校体育思考

新冠肺炎病毒因其超强传播力，使中华大地再度陷入疫情防控“警戒”状态。为了保障广大师生的安全，全国多地再次将课堂搬到了“线上”。值此背景，上海市中小学体育教师积极行动起来，通过“空中课堂”、“线上”运动会、个性化指导等形式，带领学生进行居家锻...

专题讨论/体育核心素养与课堂教学设计丨“体育核心素养与课堂教学设计”专题讨论六人谈（二）：体育核心素养与课堂教学内容选择

[编者按：]自《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》首次提出体育学科核心素养以来，体育学科核心素养已成为学界热门话题，也对基层体育教学产生了重大影响。如何把体育学科核心素养融入到体育课堂教学的目标、内容、方法、手段、评价之中，这既是...

特别关注/新冠肺炎疫情防控丨新冠疫情下居家体育锻炼指导

[编者按：]2022年3月，新冠肺炎疫情在上海暴发，全市进入紧急备“战”状态。3月12日起，为应对新冠肺炎疫情，上海市中小学再次开启居家线上教学模式，在线教学课堂战疫再度打响。本期《体育教学》杂志及时约稿，重点关注上海市中小学线上体育课和“...

特别关注/新冠肺炎疫情防控丨关注居家体育锻炼 彰显在线教学实效

摘 要：为做好疫情防控工作，上海市中小学再次开启了居家线上教学模式，上海市嘉定区小学体育与健身学科积极响应在线教学工作要求，迅速组建在线教学工作小组，通过在线教学现状调研、组织专题培训、实施教学研讨、编制指导建议、调研随访与个性化指导等方...

特别关注/新冠肺炎疫情防控丨“运动+互动”融合 彰显教学智慧

关键词：在线教学;运动+互动;空中课堂 中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2022）04-0011-02 一、案例背景 2022年3月12日起，为应对疫情，上海市中小学再次开启了居家线上教学...

特别关注/新冠肺炎疫情防控丨上海市高中“空中课堂”资源利用与居家体育课程的实践

摘 要：新冠肺炎疫情防控背景下居家体育课程的设计与实施，直接影响到学生参与体育锻炼的效果。为了激发学生的运动热情，体育教师要积极行动，采用集体备课的形式，运用“空中课堂”资源，开发出适合高中生的健康教育类和运动专项类课程，发挥以“知”带“...

特别关注/新冠肺炎疫情防控丨TABATA训练法结合专项体育的居家锻炼实践

关键词：TABATA训练法;居家锻炼;线上体育课 中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2022）04-0015-02 2022年3月12日起，上海市各中小学全面开始线上教学。本着“停课不停学”...

教学探蹊丨“四有”体育课教学结构构建与实施建议

摘 要：通过对河南省基础教育教研室提出的“四有”体育课堂进行深入学习和实践研究，在传统体育课三段式教学结构的基础上，保留课堂常规和放松小结两个环节，把课中部分按照课堂教学时间的递进关系，依次分为“玩、学、赛、练”四个环节，构建符合“四有”...

教学探蹊丨中学体育教学中学生深度学习思维培养的策略探析

摘 要：深度学习思维是高端的、深入的习得，是一种高认知的行为，中学体育教学亦是培养中学生深度学习思维的有效载体。本文结合观摩课堂及一线教学实践，紧扣深度学习思维内涵，阐述中学体育教学深度学习思维的重要性和必要性，探析学生深度学习思维培养的...

教学探蹊丨构建“教会、勤练、常赛”的立体化学校体育新样态实践研究

摘 要：“教会、勤练、常赛”是新时代学校体育的具体要求和重点工作，也是评价体育教师专业水平和工作绩效的重要指标。虽然可以从不同角度来理解和落实这一新样态，但是以学校体育的大视角来构建必然是整个学校体育工作顶层设计的大方向、大框架。 关键词...

教学探蹊丨指向高阶思维的中学体育课堂“五步教学法”

摘 要：思维是一种高级的认知活动，是个体对客观事物本质和规律的认知，是各学科核心素养的重要维度，体育学科也不例外。在体育教学过程中，通过创设情境、驱动问题、提出假设、推论探究、实践检验的“五步教学法”可以培养学生的高阶思维。文章借助篮球掩...

教学探蹊丨对提高体育教师教学语言表达能力的思考

摘 要：语言是人类发展历史长河中传递讯息和沟通情感的重要载体，有声语言承担着人类获取信息、实现情感双向交流的关键职能，而无声语言则通过肢体、神态以及微表情等符号助推着有声语言的传播效果。教师作为人类灵魂的工程师，不仅肩负着传授知识与答疑解...

教学探蹊丨五育并举 德润童心

摘 要：大课间体育活动是学校的第二体育课堂。深入开展大课间趣味跑操活动，让趣味的大课间跑操活动设计方案与学校校徽相结合，与学校校训相融合，让趣味跑操活动跑出文化内涵，让学生在跑操活动中感受校园文化，科学锻炼，将“五育”紧密联系、相互贯通、...

教学探蹊丨结构化体育教学视域下小学篮球行进间运球单元设计与实践

摘 要：结构化体育教学倡导完整动作技术的学练，是解决学校体育“上了十二年体育课一项运动技能也没学会”困境的有效突破口。本文在对结构化体育教学特征进行阐释的基础上，对上海市小学三年级篮球行进间运球单元进行结构化教学设计，并以篮球行进间运球为...

教学探蹊丨“思”以贯之“学、练、赛、评”教学模式的实践探索

摘 要：在“学、练、赛、评”一体化教学模式中，为提高学生深度参与课堂的积极性和主动性，应强化学生个人以“思”为主体。在课堂教学实践中，尝试与探索以“思”统学、以“思”助练、以“思”促赛、以“思”主评，收到了良好的效果。 关键词：教学模式;...

教学探蹊丨聚焦教材特点 分阶游戏教学

摘 要：体育游戏在教学中深受学生的喜爱，兼具趣味性、健身性、教育性，在部分地区已成为中小学体育课不可或缺的体育教材。本文以《小篮球行进间直线变速运球（急停急起）》教材为例，就如何从课的三个阶段选择适宜的游戏以突破教学重难点做出分析，提出复...

教学探蹊丨基于“学-练-用”一体化的学校体育工作创新与实践

摘 要：为了提高学生的身体素质，北京市朝阳区实验小学2010年起对学校体育工作进行调整，创造性地开展体育活动，构建了“学-练-用”一体化的新操作模式，落实“教会、勤练、常赛”等要求，打开体育教育工作的新局面。学校实施“基本技能课与专项技能...

科技赋能体育教学丨科技赋能体育教学初探索

摘 要：随着“双减”政策、“新体育中考”政策和“促进信息化体育教学”相关政策的出台，结合本校学生体质健康现状，北京市第五十五中学在中国教育科学研究院“智慧体育”课题组的引领下，以健康体能为科学锻炼理论支撑、以“天天练、天天跳、天天跑”为主...

科技赋能体育教学丨人工智能助力提升中小学学生身体活动锻炼效果研究

摘 要：人工智能技术的发展已经深入到生活中的各个方面，对我国教育行业产生了深远的影响，我国各级教育部门也在通过人工智能技术提升青少年的身体素质。在这样的背景下，本文进一步研究和讨论利用人工智能技术助力提升中小学学生身体活动效果的意义与方法...

科技赋能体育教学丨科技赋能：让体育课堂“智慧”运转

摘 要：采用文献资料法和逻辑分析法，对我国中小学体育课主要问题进行深入剖析，提出“科技赋能+体育教学”解决路径，论述“智慧”体育课堂运转场景。以科技赋能体育教学为逻辑起点，提出4条应对策略：动作练习智能化，提高学生学习兴趣;体育教学效能化...

奥林匹克教育丨弘扬奥运精神 勇担新时代体育人光荣使命

关键词：奥林匹克教育;首都体育学院;冬奥会;冬残奥会 中图分类号：G633.96 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2022）04-0048-04 北京2022年冬奧会、冬残奥会已画上圆满句号，在新冠肺炎疫情等风险挑...

奥林匹克教育丨北京冬残奥会背景下学校残奥教育的目标、实施与价值探析

摘 要：《北京2022年冬奥会和冬残奥会中小学生奥林匹克教育计划》提出要以奥林匹克精神感染和带动中小学生。北京市石景山区电厂路小学抓住北京2022年冬残奥会的契机，面向学生传播勇气、毅力、激励、平等的残奥核心价值观，将残奥教育与立德树人相...

奥林匹克教育丨北京冬奥会NTO之旅，启迪教研工作

[编者按：]2022年3月18日，北京教育学院体育与艺术教育学院联合《体育教学》编辑部举办了线上“冬奥大思政课——从北京2022年冬奥会谈中小学体育思政课堂建设”活动。参加活动的有2022年北京教育学院在训的卓越项目、青蓝项目、启航项目、通...

奥林匹克教育丨北京冬奥会背景下“滑冰项目+体能”家庭体育作业的开发与设计

摘 要：本文第一作者是一名从事16年自由式滑雪空中技巧的运动员和体育教师冰雪项目培训的负责人，本文阐述了体能对滑冰项目的重要性，介绍了冬奥项目“滑冰+体能”家庭体育作业开发与设计的思路和内容，将“滑冰项目+体能”锻炼融入寒假家庭体育作业，...

奥林匹克教育丨体育教师逐梦冬奥，带领学生向未来

摘 要：笔者参加了北京2022年冬奥会张家口赛区单板和自由式滑雪障碍追逐项目的NTO（国内技术官员）工作，本文阐述了自身结缘奥运、点燃服务冬奥热情的背景，描述了圆梦冬奥、体现体育教师的担当，展望了从奥运赛场回归校园、带领学生一起向未来的期...

奥林匹克教育丨北京冬奥会主题舞《一起向未来》的创编设计与策略

摘 要：笔者为北京2022年冬奥会主题广场舞和花样滑冰广播操主创者，本文表达了“生在强国、吾家之幸”的参与感，阐述了冬奥主题舞《一起向未来》主题设计思路、结构编排与动作组合设计，并介绍冬奥主题舞《一起向未来》歌词与动作搭配技巧和要点，以创...

名师培养/浙江省名师工程丨“月半谈”：名师工作室打造区域教研发展新样态

摘 要：为满足体育教师的教研需求，破除线下活动开展的局限性，浙江省温州市蔡景台名师工作室探索了以中小学体育发展为主题，以钉钉软件为载体，以工作室学员为核心，“月半谈”形式的线上教研分享新模式。通过主题的确定、学习单元的选择与组合、活动环境...

名师培养/浙江省名师工程丨凝聚·共进·收获：名师工作室助力教师专业成长

摘 要：随着课程改革的不断深入，对教师的专业提出了更高的要求。通过名师工作室平台，能够有效定制研修计划，在区域内提升教师的专业成长。笔者以浙江省温州市蔡景台名师工作室为例，通过团队的组建、成长的路径、丰硕的成果三方面来阐述两年的工作室学习...

实案选登丨《足球斜传直插二过一配合》教学设计

关键词：足球;斜传直插二过一;教学设计 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2022）04-0064-03 一、指导思想 明确“立德树人”的根本任务，坚持“健康第一”的指导思想，以《普通...

实案选登丨初一年级蹲踞式跳远教学设计

关键词：初一年级;蹲踞式跳远;教学设计 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2022）04-0067-03 一、指导思想 本课依据《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》的基本理念...

校园足球丨主题游戏驱动小学足球教学

摘 要：足球运动是学生十分喜爱的一项体育运动项目，能有效促进学生身心全面发展。小学阶段应重视足球的启蒙教学，结合学生的身心特点和足球运动的项目特征，从兴趣培养、意识唤起、团队建设和身体发展四个方面开展多种形式的主题趣味游戏，促进学生的足球...

校园足球丨以校园足球打造育人新样态

摘 要：柯桥区教育体育局加强资金投入，保障校园足球有序发展;积极引育赛事，提升校园足球竞技水平;加强创新融合度，形成浓厚的校园足球文化，营造全域性共同促进学校体育发展的良好氛围。 关键词：体教融合;校园足球;学校体育;育人 中图分类号：G...

健康体能丨球类课放松实例

关键词：球类;课堂;放松 中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2022）04-0074-01 一、腹股沟和髋部的肌肉牽伸 练习目的：提高髋关节外展的范围，帮助练习者拉伸内收腹股沟肌群。 练习...

健康体能丨巧用弹力带提升立定跳远能力

关键词：弹力带;提升;立定跳远 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2022）04-0075-02 立定跳远是初高中及大学阶段国家学生体质健康测试的项目之一，也是浙江省体育高考四项术科测...

教学一得丨暑期体育家庭作业“六个一”的实践探索

关键词：暑期;体育家庭;作业 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2022）04-0076-02 为了贯彻落实教育部印发的《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》文件精神，保障学...

教学一得丨小学体育侧手翻游戏化教学

关键词：侧手翻;教学策略;小学体育 中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2022）04-0078-03 侧手翻是翻腾的基本动作，是小学体操平衡项目之一。教学中笔者发现学生在侧手翻练习中常常...

教学一得丨“三层七法”：提高初中生三级蛙跳能力的实践研究

摘 要：三级蛙跳是提高下肢爆发力的练习方法，也是很多地区体育中考选考项目之一。笔者根据教学实践，通过文献资料法、访谈法和数理统计法等，分析学生三级蛙跳练习存在的问题，提出“三层七法”思路，根据学生水平将其分成三个层次，通过七个针对性练习方...

教学一得丨二年级“运动存折”运用的实践研究

关键词：运动存折;实施;运用 中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2022）04-0083-03 学生课后主动参与体育锻炼的积极性和参与度普遍不高，即使有参与，也是为了完成体育家庭作业，如...

场地器材丨多功能标志杆的使用

关键词：多功能标志杆;体育器材;使用 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2022）04-0086-01 一、器材介绍 （一）器材构成 多功能标志杆由环保ABS材料和金属附件制作而成，由...

场地器材丨体育教学中的石灰画线方法

关键词：学校体育;画线;方法;技能 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2022）04-0086-02 一、准备工作 画线前需准备好材料，如长度不等的尺子（皮尺、钢尺等）、长绳、石灰、畚...

场地器材丨“田字格”器材的制作和运用

关键词：田字格;自制;体育教学 中图分类号：G633.96 文獻标识码：B 文章编号：1005-2410（2022）04-0087-01 一、制作准备 准备废弃硬纸皮、胶带、松紧带（或废弃跳绳）、剪刀和小刀（图1）。 二、制...

信息窗丨《体育教学》2022年度主题研讨会成功召开

2022年3月31日，《体育教学》编辑部召开了2022年度“立足当下 展望未来”主题研讨会，会议以线上腾讯会议形式召开，来自北京、上海、浙江、江苏、广东、山东、河北、河南、重庆、黑龙江、吉林、新疆、甘肃、宁夏的共计27位省市级体育教研员、体...

信息窗丨2022年《体育教学》“教研园地”栏目选题

教育科研是一种运用科学的理论和方法，有意识、有目的、有计划地对教育领域中的现象和问题进行研究的认识活动。它具有探索性、创造性，能揭示教育规律，指导我们进一步认识和解决教育实践中的问题，推动教育的改革和发展。“教研园地”栏目是教师进行教育科研...

信息窗丨2022年《体育教学》“科技赋能体育教学”栏目选题

科技赋能全社会各领域已经成为一种必然。数字生活、智慧城市、体育科技等概念和场景也成为一种现象。随着科技的快速发展，传统业态已难以继续高质量发展，许多事业产业领域只有赋能以科技的力量才能够得到新的发展空间和继续发展。体育教学亦是如此。今天，可...

信息窗丨2022年《体育教学》“专题讨论”栏目选题

第5-6期：体育核心素养背景下的体育教学模式设计 1.体育教学模式对培养体育核心素养有何意义？ 2.何种教学模式有助于培养学生的运动能力素养？ 3.何种教学模式有助于培养学生的健康行为素养？ 第7-8期：体育核心素养背景下的体育课堂教学方法...