“思”以贯之“学、练、赛、评”教学模式的实践探索

——以水平二“快速跑”教学为例

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摘  要：在“学、练、赛、评”一体化教学模式中，为提高学生深度参与课堂的积极性和主动性，应强化学生个人以“思”为主体。在课堂教学实践中，尝试与探索以“思”统学、以“思”助练、以“思”促赛、以“思”主评，收到了良好的效果。

关键词：教学模式;体育课堂;快速跑

中图分类号：G623.8     文献标识码：A     文章编号：1005-2410（2022）04-0034-03

“学、练、赛、评”一体化课堂教学模式，以进阶式提升、单元式呈现、结构化实施为统领，使得学生在序列化的体育课堂上享受运动乐趣，增强体质健康水平，并在掌握知识技能、比赛及评价过程中收获意志品质、集体意识和团队精神，该模式也越来越受到中小学体育教师的青睐。（剩余4114字）