运用主线情境培养生物学学科核心素养

打开文本图片集

摘 要：本文以海水稻生长在盐碱地为主线情境，展开“主动运输与胞吞胞吐”的教学。笔者引导学生在分析情境的过程中深入理解生物学概念，并在真实情境中运用生物学知识解决问题，旨在提高学生的科学思维等生物学学科核心素养。

关键词：主线情境；生物学学科核心素养；高中生物学教学设计

文章编号：1003-7586（2024）09-0085-03 中图分类号：G633.91 文献标识码：B

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）明确指出“组织以探究为特点的主动学习是发展生物学学科核心素养的关键”。（剩余3581字）