基于核心素养的高中生物学教学设计

——以“细胞的能量‘货币’ATP”为例

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摘 要：本文以“细胞的能量‘货币’ATP”一节内容为例，为发展学生的生物学学科核心素养，笔者采用多种教学方法，优化教学设计及实验环节，分析实验现象，揭示ATP的功能；通过小组合作环节，构建物理模型，掌握ATP的结构；通过分析资料环节，构建概念模型，阐述ATP与ADP的相互转化过程；通过引导学生关注科学前沿议题，参与议题讨论并进行理性解释，旨在

确保学生的核心素养得到充分发展。（剩余3392字）

试读结束

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